Wege zur Sprache

Die Sprache ist eine Elementaräußerung der menschlichen Kommunikation. Dies führt zu der Frage, wie
und wann wird die Sprache aneignet?

Mit solchem Thema befassen sich viele Wissenschaftler, die einen Spracherwerb und Sprachenlernen zu
unterscheiden. Der Erwerb ist unbewusster, indirekter Prozess, der sich meistens in den
Alltagssituationen  abspielt. Beispiel: beim Sprechen mit Eltern und Zeitgenossen. Dem gegenüber
verläuft das Sprachenlernen in bewusster, direkter Weise an den Schulen. Beispiel:
Fremdsprachenunterricht.

Aus diesen Aussagen ist merkbar, dass der Spracherwerb hochwertiger ist, weil die Kinder zwanglos
die Sprache kennenlernen.  Ein weiterer Vorteil dafür ist die Erfassung der Sprachregeln innerhalb
des Sprechens und fehlender Äußerungskorrektur, denn es wird auf die Abweichung von den Normen als
auf einen Bestandteil des Lernprozesses angesehen. Auch trotz dieser Abweichung bleibt als ein
allerwichtigstes Argument, das für den Erwerb spricht, das Milieu – natürliche, soziale Kontakte
und ihren Aufbau.

Das Sprachenlernen verläuft in den Institutionen, wo die Lehrer, die Grammatik, Regeln, Aussprache
usw. vermitteln. Es geht also um  Informationsübergaben, die gesteuert und geplant sind. Es wird
streng  die Fehlerberichtigung geachtet. Die Unterrichtsstunde findet in unnatürlichen Bedingungen
der Schulklasse, ohne  Kontakt mit Muttersprachlern und Alltagssituationen.

Betrachtet man die Argumente und die Kräfteverhältnisse, muss man zum Schluss kommen, dass der
Spracherwerb eindeutig zweckmäßiger, sinnvoller und ein vollständiger Vorgang ist.