Wege zur Sprache

Meine Stellungnahme bezieht sich auf das Thema Wege zur Sprache, die nicht nur in Linguistik,
sondern auch in andere Disziplinen, wie z. B.  Entwicklungspsychologie geteilt wird. Bei der
Forschung werden Spracherwerb und Sprachlernen unterscheidet.

Kinder beherrschen die Strukturen, jedoch mit einigen Regeln. Da sie nur eine begrenzte Anzahl von
Regeln verwenden, weichen sie von einigen Normen der Muttersprache ab. Bei der vollständigen
Sprachentwicklung sollten die Kinder von ihren Eltern nicht korrigiert werden.

Für Schüler wäre es besser, nicht nur vom Lehrer bewertet zu werden, weil auch die Möglichkeit des
Sprachkontakts oder Maβ der Motivation wichtig sind.

Um den Spracherwerb zu verbessern, bevorzugen die Kinder den Aufbau von sozialen Kontakten vor der
Weitergabe der Informationen. Es handelt sich z. B. um Korrespondenz, Schüleraustausch oder
Klassenfahrten.

Im Gegenteil zu den Kindern werden die Erwachsenen mit dem Sprachkontakt nicht unbedingt verbunden.

Mit dem Inhalt dieses Artikels bin ich einverstanden. Die Kinder lernen Sprachen, um neue Kontakte
zu gewinnen, nicht nur um Informationen weiterzugeben. Korrespondenz, Schüleraustausch und
Klassenfahrten helfen ihnen dabei.

Aufgrund meiner Erfahrungen würde ich sagen, dass sowohl Strukturen als auch Abweichungen von den
Normen der Muttersprache eine wichtige Rolle spielen.