7. Systém poradenství u jedinců se sluchovým postižením

        (Střediska rané péče, speciálně pedagogická centra – vymezení, legislativa, služby)



                                     Kateřina Blatná (350578)



Kdo poskytuje poradenské služby osobám se SP?

·        střediska rané péče pro SP

·        speciálně pedagogická centra při školách pro SP

·        školská poradenská zařízení



·        činnost je dána vyhláškou č. 116/2011 Sb. kterou se mění vyhláška č. 72/2005 Sb., o
poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních

·        raná péče je definována v zákoně č. 108/2006 Sb. o sociálních službách (paragraf 54)



SCREENING a odhalení sluchové vady

·        v současnosti není českými zákony dána povinnost celoplošného novorozeneckého screeningu
sluchu

·        česká legislativa toto upravuje pomocí vyhlášky č. 3/2010 Sb., o stanovení obsahu a
časového rozmezí preventivních prohlídek



První Diagnostický moment



·        okolo 6. – 9. měsíce věku dítěte je možné pozorovat odchylky a nápadnosti ve vývoji řeči
dítěte, a to při přecházení z tzv. pudového žvatlání na žvatlání napodobivé, které se již na rozdíl
od žvatlání pudového musí opírat o sluchové vjemy dítěte


Visual Reinforcement Audiometry



Raná péče

Proč je důležitá raná péče?



·        senzitivní vývojová perioda

·        genetický program, kdy v určité fázi vývoje dítěte dozrává centrální nervová soustava a
organismus je biologicky připraven na vývoj některé nové funkce

·        v tomto období má dojít k intenzivnímu kontaktu s jakýmkoliv jazykem, aby se v mozku
vytvořily potřebné spoje (jazyk a řeč – do dvou až tří let)





Definice rané péče…

 ·        …dle Národního plánu vyrovnávání příležitostí pro občany se zdravotním postižením (1998)
                                            se jedná o:



·        „systém služeb a programů poskytovaných dětem ohroženým v sociálním, biologickém a
psychickém vývoji

·        dětem se zdravotním postižením

·        a jejich rodinám

·        s cílem předcházet postižení, eliminovat nebo zmírnit jeho následky

·        a poskytnout rodině i dítěti možnost sociální integrace.“



Středisko rané péče

·        2001, Praha, SRP Tamtam (2013, Raná péče Čechy)



·        2005, Olomouc, SRP Tamtam (posílilo činnost SRP v Praze, od roku 2013 Raná péče pro Moravu
a Slezsko)



·        jsou součástí obecně prospěšné společnosti Centrum pro dětský sluch Tamtam, o.p.s. (dříve
Federace rodičů a přátel sluchově postižených, o. s.)



·        klienty jsou rodiny s dětmi:

-          se sluchovým postižením

-          s duálním postižením

-          se souběžným postižením více vadami zpravidla do 7 let věku



Proces rané péče

1         vyhledání klienta (depistáž)

2         přijetí klienta do péče

3         definování potřeb rodiny a dítěte

4         poskytování podpory a terapie

5         mezioborová konzultace

6         přechod dítěte do vzdělávacího zařízení

7         ukončení rané péče



SPC

Speciálně pedagogická centra z pohledu legislativy

·        vyhláška č. 72/2005 Sb., ve znění vyhlášky č. 116/2011 Sb., o poskytování poradenských
služeb ve školách a školských poradenských zařízeních

·        standardní činnosti společné (I) a speciální (II)



·        Poradenské služby jsou poskytovány:

·        dětem, žákům, studentům

·        jejich zákonným zástupcům

·        pedagogickým pracovníkům

·        školám

·        školským zařízením



SPC a standardní činnosti společné

·        vyhledávání žáků se zdravotním postižením (depistáž)

·        komplexní diagnostika žáka (speciálně pedagogická a psychologická)

·        tvorba plánu péče o žáka (strategie komplexní podpory žáka, pedagogicko-psychologické
vedení apod.)

·        přímá práce s žákem (individuální a skupinová)

·        konzultace pro zákonné zástupce, pedagogické pracovníky, školy a školská zařízení

·        sociálně právní poradenství (sociální dávky, příspěvky apod.)

·        metodická činnost pro zákonné zástupce, pedagogy (podpora při tvorbě individuálního
vzdělávacího plánu)

·        kariérové poradenství pro žáky se zdravotním postižením

·        zapůjčování odborné literatury

·        zapůjčování rehabilitačních a kompenzačních pomůcek podle potřeb žáků

·        IVP, vedení dokumentace …



SPC a speciální činnosti pro klienty se SP

·        budování a rozvoj komunikačních dovedností klienta

·        orální komunikace (logopedické techniky: výstavba mluvené řeči od hlásek po věty, náprava
výslovnosti, posazení hlasu, rozvoj slovní zásoby, sluchová výchova, rytmizace, dechová cvičení…)

·        vizuálně motorická komunikace (znakový jazyk, oční kontakt, jemná a hrubá motorika, mimika
obličeje, polohy a postavení rukou, umístění v prostoru, pojmová a slovní zásoba ve znacích, stavba
věty)

·        výcvik čtení s porozuměním

·        výcvik odezírání

·        kurzy znakového jazyka pro rodiče a další uživatele služeb

·        nácvik činností pro vyšetření audiometrem

·        speciální příprava na kochleární implantaci a pooperační rehabilitační péče …



Činnost brněnského SPC



Literatura

·        DOLEŽALOVÁ, L., HRICOVÁ, L. Raná intervence u dětí se sluchovým postižením a u dětí
s hluchoslepotou. In OPATŘILOVÁ, D., NOVÁKOVÁ, Z. et al. Raná podpora a intervence u dětí se
zdravotním postižením. Brno : MU, 2002. ISBN 978-80-210-5880-4.

·        HORÁKOVÁ, R. Sluchové postižení: úvod do surdopedie. 1.vyd. Praha: Portál, 2012. 159 s.
ISBN 978-80-2620-084-0.

·        http://www.tamtam-praha.cz

·        Bakalářská práce, Pavla Vaňková