DIDAKTIKA MATEMATIKY  - 1. stupeň ZŠ

                                Seminář    -  jarní semestr   2015
 1. 16. 2. –  20.2   Úvodní seminář:

požadavky k zápočtu, rozdělení úkolů.

Násobení přirozených čísel – vyvození, vlastnosti,

jednoduché slovní úlohy na porovnávání pomocí vztahů „několikrát více“ využívající pouze násobení.
Pamětné násobení mimo obor násobilek. (Didaktické hry)
 2. 23.2 – 27.2.     Vyvození dělení přirozených čísel, zvláštní případy při

                     dělení, dělení nulou  ___________________________

Slovní úlohy na porovnávání pomocí vztahů n krát více, n krát
méně_________________________________________

                                   Dělení se zbytkem – vyvození _____Daňková, Knězková

                                   (Dramatizace)
 3. 2. 3. – 6. 3.      Slovní úlohy na dělení se zbytkem ____Macalíková

                                     Dělení mimo obor násobilek

(vyvození, slovní úlohy)        _______Peňázová

(Zajímavé učební úlohy, složené slovní úlohy, analýza učebnic)
 4. 9. 3. – 13. 3.    Rozšíření číselného oboru do 1 000  __Nábělková, Šimarová

                                   Písemné sčítání a odčítání – vyvození  ____Voříšková

                                    Řešení složených slovních úloh  ________Striová

                                   (Práce s pomůckami – banka)
 5. 16.3. – 20.3.    Počítání s velkými čísly _________ Macalíková, Peňázová

Písemné násobení – vyvození, slovní úlohy ___Horníčková, Slavíková

Písemné dělení – vyvození, slovní úlohy __Kvapilová, Tuzová

                                    (Porovnání různých přístupů algoritmů v učebnicích)
 6. 23.3 – 27.3.     Dvojková soustava, Billand ____Tuzová, Kiebelová

Prostředí – Hejného metoda_____Voříšková

                                   Geometrická prostředí ____Pišťáčková, Cileček

                                   (Samostatná práce)


 7. 30.3. – 3.4.      Jednoduché konstrukce:

Přímky různoběžné, rovnoběžné, k sobě kolmé _Kubánková, Strožický

                                   Přenášení úsečky k dané polopřímce _Knězková, Daňková

                                   Grafický součet a rozdíl úseček __Horníčková, Slavíková

                                   Konstrukce úsečky dané délky  __Nábělková

                                   Konstrukce osy úsečky  ______Šimarová

                                   (manipulativní činnost)


 8. 6.4. – 10.4.      Konstrukce trojúhelníku ______Striová

                                   Konstrukce obdélníku a čtverce ___Strožický

                                   (skupinová práce)


 9. 13.4. – 17. 4.   Pedagogická praxe
10. 20. 4. – 24. 4. Pedagogická praxe
11. 27. 4 – 30. 4.   Obvod a obsah obdélníku a čtverce __Pišťáčková, Cileček

                                   Osová souměrnost  ___Kubánková

Rozvoj prostorové představivosti, práce s tělesy_______  _____Kvapilová, Kiebelová

                                   (Konstruktivismus)


12. 4.5. – 8. 5.       Kontrolní práce


13. 11.5. -  16. 5.  Závislosti, vztahy, práce s daty

                                   ___________________________________________

                                   (projekt, kooperativní výuka)


Výstupy:
 1. Zaměřte se na matematickou podstatu učební látky.
 2. Využijte některé z forem nebo metod práce tak, abyste zaměstnali žáky – své kolegy.
 3. Uveďte zajímavosti, se kterými jste se v průběhu přípravy setkali.
 4. Přemýšlejte, jak můžete realizovat diferencovanou výuku – práce se žáky se
specifickými poruchami učení, práce se žáky pro matematiku nadanými.
 5. Uveďte zdroje, z kterých jste čerpali a literaturu, kterou jste prostudovali.