komplexní rozvoj osobnosti žáka
soustavnost a přiměřenost
vědeckost
individuální přístup k žákům
spojení teorie s praxí
uvědomělost a aktivita
názornost
aktivně
tvořivě
emocionálně
kvalitně
trvale
DIDAKTICKÉ ZÁSADY
obecné požadavky uplatňované v procesu výuky zajišťují  kvalitu výchovně vzdělávacího procesu
vztahují se na všechny stránky výuky, na učitele, na žáka
didaktické principy – obecnější zásady
didaktická pravidla – konkrétní postupy , pokyny pro správné vedení výuky

D
obohacování ostatními vlivy
uvnitř a vně životního
prostředí
C
citlivost zdrojů
a objevování
životního prostředí
B
uvolnění a ovládnutí
osobních zdrojů
A
objevení
vnitřních zdrojů
   1.pozornost
   2. smysly
3. obrazotvornost
4. fyzické já
5. řeč
6. city
7. intelekt
JÁ




DIDAKTICKÉ ZÁSADY
- komplexního rozvoje osobnosti žáka
 v oblasti cílů kognitivních, afektivních , psychomotorických
- vědeckosti
v souladu s nejnovějšími vědeckými poznatky
- individuálního přístupu k žákům
respektujeme  individualitu žáka (inkluze)
- spojení teorie s praxí
aplikace vědomostí a dovedností, smysluplnost obsahu výuky
- uvědomělosti a aktivity
uvědoměle získané poznatky jsou trvalé, aktivní žák je motivovaný a sám
- názornosti
nabídnout žákům příklady, ukázky, vizuální vnímání
- soustavnosti a přiměřenosti
logické uspořádání učiva, pravidelnost, domácí úkoly