Úkol 5: Aplikujte komplexní rozvíjející hodnocení na souvislé praxi a uskutečněte jeho reflexi
podle modelu ALACT.

Charakteristiky hodnocení

Popis

Moje jednání

Zpětný pohled na mé jednání

Poučení /uvědomění si…

Zavedení změny, alternativní postup

Reflexe změny

Rovnováha mezi autonomním a heteronomním hodnocením


Důraz je kladen na jejich průnik a součinnost, kdy dochází k „společnému setkání se“ nad výsledky
své činnosti, nad společným plynutím myšlenek a jejich doznívání.










Jasná cílová orientace

Hodnocení je úzce spjato s cíli – dovednost správně je zvolit, sdělit, poskytovat k nim
odpovídající úkoly a zpětnou vazbu v daném čase ovlivňuje pokrok žáka a jeho výsledky.










Variabilita metod a forem hodnocení

Existují-li různé styly učení a preferované styly inteligence, pak bychom měli společně s žáky
vyjadřovat výsledky výuky různými formami, neboť každý vyjadřovací prostředek má svá specifika a to
i v dopadu na individualitu dítěte.









Akcent na formativní hodnocení

Propojuje funkce hodnocení, provází žáka učebním procesem a směřuje k jeho maximu.












Komunikace výsledků

Vhodně zvolený způsob komunikace o procesu a výsledcích učení mezi učitelem, žákem a rodiči
v dostatečně pravidelné frekvenci.









Komplexnost hodnocení

Hodnocení všech dimenzí osobnosti žáka. Jen takové hodnocení příznivě ovlivňuje  všechny kvality
života žáka.