0Q96A8DI
teoretická a společenská východiska
březen 2015
0Q96A8DI
teoretická a společenská východiska
březen 2015
1. cíle současného školství
...Kčemu má sloužit dnešní škola?
2. situace v čr
...Splňují tyto cíle školy v CR?
3. cesta k naplnění cílů
...jak lze tyto cíle naplnit?
4. argumentace
...Proč ještě je důležitá změna/cesta?
5. inspirace
...jak na to?
1. cíle současného školství
čemu má sloužit dnešní škola?
OFICIÁLNÍ ÚROVEŇ
• Národní program rozvoje vzdělávání v CR, tzv. Bílá kniha
• Rámcové vzdělávací programy
• Školní vzdělávací programy
NEOFICIÁLNÍ ÚROVEŇ        x *
• očekávání a poptávka klientů školy (rodiče, žáci)
• potřeby lokální i globální vývoj společnosti, změna paradigmat
? PROMĚNA ?
pohledu na úlohu/cíle školy
OD: vědomosti, informace, výkon
l<: měkké dovednosti, klíčové kompetence, "příprava na život"...
O
rP/3
...Splňují tyto cíle školy v ČR?
tří až čtyř-kolejný systém základního školství:
v ^
ZS; praktické ZS; speciální ZS; víceletá gymnázia znaky systému:
selekce, exkluze, segregace, diskriminace
Je možné, aby současný školský systém splňoval cíle, které od něj zúčastnění aktéři očekávají?
Ine
"/ přesto, že jsme přesvědčení o kvalitě mnohých specializovaných škol, považujeme tento systém za cestu, která nenaplňuje cíle a potřeby, které jsou na základní
3. CESTA K NAPLNENÍ CILU ...Jak lze tyto cíle naplnit?
SELEKTIVNĚ/INTEGRATIVNÍ PŘÍSTUP - současný stav
Í- souběžně existující specializované proudy zákl. školství • týká se určitých skupin dětí (ohrožené nevyužitím maxima jejich potenciálu) • není možné, aby naplňoval požadované cíle
INKLUZIVNÍ PŘÍSTUP - cesta
• do běžné základní školy chodí všechny děti
• podoba (inkluzivní) základní školy se liší od podoby většiny součastných základních Škol
• inkluzivní škola přirozeně naplňuje cíle, očekávání a potřeby kladené na současné základní školství NIKOLIV OBSAHEM, ALE FORMOU!
^.argumentace
...Proč ještě je důležitá změna/cesta
PRÁVNÍ VÝCHODISKA
... mezinárodní i národní závazky; 2007 D.H. vs. ČRT 2014 proces infringementu
* if* \ '*'
PEDAGOGICKÁ VÝCHODISKA
... učitelská profese - učitelská expertíza, mistrovství; vnitřní diferenciace, individualizace je i pro "neinkluzivní" vzdělávání v současnosti nezbytnost
HISTORICKO-SPOLECENSKO-ETICKA VÝCHODISKA ... další logická etapa vývoje; hodnoty společnosti 21. stol.; vyústění procesu vývoje, lidská práva, etické otázky selekce
EKONOMICKÁ VÝCHODISKA ě
.„"levnější" varianta
studie a vyčíslení Světové banky k selektivnímu systému; klesá konkurenceschopnost (PISA); produkce pasivní pracovní síly
+ POTŘEBY SPOLEČNOSTI, LIDÍ, "PŘEŽITÍ" V BUDOUCNU
* - *
INSPIRACE
„Ja/r na tö?
www.mapaferovychskol.cz
www.ferovaskola.cz
www.llp.cz
www.inkluze.cz
www.varianty.cz
www.cosiv.cz
www.inkluze.upol.cz
www.inkluzivniskola.cz
1. cíle současného školství
...Kčemu má sloužit dnešní škola?
7. situace v čr
...Splňují tyto cíle školy v CR?
3. cesta k naplnění cílů
...jak lze tyto cíle naplnit?
4. argumentace
...Proč ještě je důležitá změna/cesta?
5. inspirace
...jak na to?
0Q96A8DI
teoretická a společenská východiska
březen 2015