5. Cvičení

                       Navrhnout systém hodnocení pro jedno určené pololetí


Aktivity (během jednoho pololetí):

-          Orientace na mapě – časté opakování, zkoušení průběžné během celého pololetí; u tabule
v rámci ústního zkoušení, orientace ve slepé mapě (1) – v rámci orientaci žáky dokáží na mapě
vyhledat příslušné řeky na území ČR, sídla, polohu pohoří a jiné

-          Písemné zkoušení – v závislosti na probírané látce – po několika hodinách – jednou za
tři týdny (1) – několik menších testů během pololetí, obsáhlejší test po čtvrtletí (pololetí)

-          Ústní zkoušení – na známky méně často, ale v lavicích každou hodinu – přeptávání na
probranou látku, diskuze o nové látce (1)

-          Postery – rozdělení žáků do několika skupin, alespoň 2 postery během pololetí všechny
skupiny (2)

-          Dobrovolné aktivity – na zlepšení známky; prezentace, referáty (2)

-          Hry – tvorba nejen učitele, ale také žáky (3)

-          Domácí úkoly – mohou být často, ale pouze nějaké jednodušší, složitější úkoly méně časté
(3)

-          Řešení geografických úloh (2)

Váha jednotlivých aktivit je označena body – číslem 1 jsou označeny aktivity, které mají největší
váhu v hodnocení.

Zeměpis, 9. ročník – učivo: Česká republika

-          Plocha, poloha ČR, státní symboly (1. hodina)

-          ČR Evropská unie (2. hodina)

-          ČR a zahraniční spolupráce (3. hodina)

-          Povrch ČR (4. hodina)

-          Vodstvo ČR (5. hodina)

-          Podnebí ČR (6. hodina)

-          Půda a biota ČR (7. hodina)

-          Ochrana přírody (8. hodina)

-          Hospodářství ČR - průmysl a zemědělství ČR (9. hodina)

-          Obyvatelstvo a sídla ČR (10. hodina)

-          Administrativní členění ČR (11. hodina)

-          Naše obec, náš kraj – místo kde žijeme, studujeme (12. hodina)

-          Přírodní, hospodářské a kulturní poměry našeho kraje (13. hodina)

-          Možnosti rozvoje našeho kraje (kraje, ve kterém žijeme) (14. hodina)

-          Čtvrtletní test (15. hodina)

Čtvrtletní test:

-          Test bude obsahovat jak otevřené otázky, tak uzavřené.

-          Slepá mapa – zaznačení do mapy vybraných pojmů (řeky, pohoří, sídla, nádrže aj.)

-          Otevřené otázky na kraj, ve kterém žijeme/studujeme:

o   Jaká pohoří najdeme ve Zlínském kraji?

o   Z jakých okresů se skládá Zlínský kraj? Jaká jsou okresní města?

o   Popiš polohu Zlínského kraje v rámci ČR.

o   Jaké znáš nejvýznamnější vodní toky na území Zlínského kraje?

o   Která řeka protéká městem Kroměříž? Kterými dalšími městy tato řeka protéká?

o   Jaké památky UNESCO najdeme v tomto kraji? Jaké jiné památky UNESCO v ČR znáš?

-          Doplnění do tabulky: plodiny/kraj

-          Doplň text:

o   Počet obyvatel ČR je ________________. Nejkratší státní hranici má ČR s _______________. Měří
přibližně ________ km. Nejsevernějším bodem ČR je _______________. Česká republika se osamostatnila
v roce ________.

-          Vytvoř správné trojice:

o   Typ krajiny                                        původní lesy
     nadmořská výška

a) pahorkatiny                                ____bukové
600-900 m

b) vrchoviny                                     ____smrkové                                    nad
900 m

c) hornatiny                                     ____dubovo-bukové                     do 300 m

d) roviny
____dubové                                      300-600 m

-          Kde se těží černé uhlí? Co to je? Co o něm víš?

-          Vytvoř správné trojice:

a) Krkonoše                     __ Plechý                            __ 1376 m

b) Šumava                        __ Sněžka                           __ 970 m

c) Bílé Karpaty                __ Velká Javořina            __ 1602 m

-          Na slepé mapě přibližně načrtni hranice krajů ČR a napiš jejich názvy.

-          Ke každému kraji napiš cokoliv, co ho charakterizuje (nerostné bohatství, hory, firmy,
školy).