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Choix du mode et du temps de la subordonnée... 1 á 7
Choix de la conjonction, du mode et du temps.....8 - 9
Phrases á completer.................................................10
Exercices de liaison.........................................11 á 13
Exercice de vocabulaire............................................14
Texte d'auteur...........................................................15
Phrases d'auteurs
/. Mettre le verbe entre parentheses au mode et au temps qui conviennent selon qu'il s'agit du but ou de la consequence (les deux sontparfois possibles):
1. Elle se lamentait sans cesse pour qu'on la (plaindre).
2. Létat du malade s'est aggravé, si bien que le médecin (ordonner) son hospitalisation.
3. On entoura le páturage d'une cloture électrique de telle fagon que les animaux (ne plus pouvoir) s'echapper.
4. II disparut sans laisser de traces de sorte que plus personne ne (entendre) parler de lui.
5. On a élevé des murs anti-bruit le long de I'autoroute de maniěre que les riverains (subir) moins de nuisances.
6. La piece était trěs vaste et peu meublée, de sorte que les voix y (résonner).
7. Le cambrioleur a agi á visage découvert, si bien que les témoins le (identifier) facilement.
8. L'homme sifflait toujours le méme air de telle maniěre qu'on le (reconnaítre) avant méme de le voir.
9. Approchez, que je vous (apprendre) ce que je viens de découvrir.
10. Le directeur telephone á son adjoint afin qu'il le (rejoindre) avec les documents nécessaires.
2. Meme exercice:
1. Un convive maladroit renversa la sauciere, si bien qu'il (falloir) changer la nappe.
2. Le notaire a procede a la vente des biens afin que chacun (recevoir) sa part d'heritage.
3. L'adolescent etouffe ses pas de crainte que ses parents ne (s'apercevoir) de son retour tardif.
4. Cet officier s'etait montre intrepide et valeureux, si bien qu'on le (decorer).
5. II a fait venir des temoins pour confirmer ses dires de peur qu'on le (ne pas croire).
6. Le client s'entoure de garanties sures de sorte que la banque (consentir) a lui accorder un pret.
7. La jeune femme evite sa voisine de peur que celle-ci ne la (retenir) par ses bavardages.
8. Le couple possede deux voitures de maniere que chacun (pouvoir) etre independant.
L 'EXPRESSION DE LA CONSEQUENCE ET DU BUT / III
JŠ&U.___
9. Un rayon de soleil jaillit des nuages, de telle sorte que le monument (sembler) s'illuminer.
10. Le maTtre de ballet fait travailler durement ses eleves afin que ceux-ci (acquerir) une technique irreprochable.
3. Meme exercice:
1. lis ont tire tellement fort sur la corde qu'elle (se rompre).
2. Le navire tanguait si dangereusement qu'un sentiment de panique (envahir) les passagers.
3. Les syndicats harcelerent le gouvernement tant et si bien que celui-ci (se voir) contraint de ceder.
4. II se rua sur son adversaire avec une telle violence qu'il lui (faire) perdre I'equilibre.
5. Elle a tant de charme qu'elle (seduire) tous ceux qui I'approchent.
6. La malheureuse criait, gesticulait tant et tant qu'elle (finir) par creer un attroupement autour d'elle.
7. Ses crises d'asthme se succedaient avec une telle frequence que le malade (apprehender) de rester seul.
8. Le blesse poussait de tels gemissements que I'inquietude (etreindre) ses compagnons.
9. La riviere en crue a deborde ä tel point qu'on (devoir) faire evacuer le quartier de la ville basse.
10. Le chahut devint indescriptible au point que I'orateur (interrompre) son discours.
4. Meme exercice:
1. Mes beaux-parents ont trouve le fauteuil Voltaire si confortable qu'ils le (acheter) sur-le-champ.
2. Telle etait son avarice, a en croire ses voisins, qu'il leur (emprunter) meme leur journal.
3. La pluie redoubla de violence a tel point qu'il (devoir) se mettre a I'abri.
4. Elle fit tant et si bien qu'elle (arriver) a ses fins a la surprise de tous.
5. La maitresse de maison a mis tant d'empressement a nous recevoir que nous en (etre) confus.
6. Au soir du premier tour des elections, le ballottage etait tellement serre que nul ne (pouvoir) dire qui (I'emporter) le dimanche suivant.
7. Cet homme d'affaires mettait tant d'opiniatrete dans ses entreprises qu'il (atteindre) generalement son but.
8. II a proteste avec tellement d'energie qu'il (convaincre) son entourage.
9. Cet hiver-la, il avait neige tant et tant que le hameau (rester) isole plusieurs semaines.
10. Le candidat possede des qualites telles qu'on le (engager) sans nul doute.
5. Meme exercice:
1. La jeune operee est encore trop faible pour qu'on lui (permettre) de quitter la clinique.
2. Cette armoire en chene massif est bien trop lourde pour que je (parvenir) a la deplacer seule.
3. Les experts ont recueilli suffisamment de preuves pour que les circonstances de la catastrophe (apparaTtre) clairement.
4. II se conduisait avec trop d'arrogance pour qu'on le (trouver) sympathique.
5. Cette plage n'est pas assez sure pour que les baignades y (autoriser).
6. II suffit que le clown (faire) des grimaces pour que I'enfant (se mettre) a trepigner et a battre des mains.
7. Elle a accueilli notre invitation avec trop peu d'enthousiasme pour que nous (insister).
8. II a fallu qu'un accident (se produire) pour qu'on (prendre) enfin les mesures de securite qui s'imposaient.
9. Ce restaurateur de tableaux etait assez competent pour qu'on lui (confier) cette toile.
10. L'appartement etait assez vaste pour qu'une famille nombreuse y (vivre) a I'aise.
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112 /^EXPRESSION DE LA CONSEQUENCE ET DU BUT
*6. Meme exercice :
1. La situation est si dramatique que nous (contraindre) de prendre d'autres dispositions.
2. La situation est-elle si dramatique que nous (contraindre) de prendre d'autres dispositions ?
3. Ces champignons sont tellement rares qu'on (devoir) les payer tres cher.
4. Ces champignons ne sont pas tellement rares qu'on (devoir) les payer si cher.
5. Cet etranger parle si mal le francais qu'on le (ne pas comprendre).
6. Cet etranger ne parle pas si mal le francais qu'on le (ne pas comprendre).
7. Les deux sceurs se ressemblent au point qu'on les (prendre) parfois I'une pour I'autre.
8. Les deux soeurs se ressemblent-elles au point qu'on les (prendre) parfois I'une pour I'autre ?
9. Le froid a ete si rigoureux I'hiver dernier qu'il (falloir) rentrer les plantes dans I'orangerie.
10. Le froid n'est pas si rigoureux qu'il (falloir) rentrer les plantes dans I'orangerie.
7. Meme exercice:
1. Les hommes ont-ils si peu de raison qu'ils (vouloir) bouleverser les lois de la genetique ?
2. II suffit que je (dire) oui pour qu'il (dire) non.
3. L'affront est-il si grave qu'on ne (pouvoir) le pardonner ?
4. II s'y prend de telle maniere qu'on ne (pouvoir) le blamer.
5. Faites en sorte que rien ne (venir) troubler nos projets.
6. Ecartez-vous, que Ton (apercevoir) au moins les musiciens !
7. II faut qu'il bien (vieillir) pour que je le (ne pas reconnaTtre).
8. Le silence de la foret etait tel que I'angoisse (etreindre) les deux chasseurs.
9. II se dissimula dans le renfoncement de la porte cochere de crainte qu'on ne le (voir).
10. En 1910, la crue de la Seine fut telle qu'on (circuler) en barque sur la place Saint-Michel.
8. Completer les phrases suivantes de maniere d exprimer la consequence ou le but en mettant le verbe entre parentheses au mode et au temps qui conviennent:
1. II etait......deprime qu'il en (perdre) le boire et le manger.
2. II poussait de......soupirs que nous (bouleverser).
3. Nous avons du insister......il (consentir) a nous ecouter.
4. II etait......emu qu'il en (bredouiller).
5. II m'avait......emu que mes yeux (se remplir) de larmes.
6. L'epidemie fut......qu'on (mettre) de longs mois a I'enrayer.
7. Nous avions......deambule dans la ville que nous (etre) fourbus.
8. Ses freres la taquinaient sur son physique......elle (se croire) laide.
9. Un regard severe de son maitre suffisait......le chien (obeir).
10. lis firent tout ce qui etait en leur pouvoir......on leur (donner) satisfaction.
9. Meme exercice:
1. Cette ruelle est......obscure......on (pouvoir) distinguer les numeros.
2. On a attache la chevre......elle (ne pas s'enfuir).
3. On attache la chevre......elle ne (s'enfuir).
4. Est-il......obstine......on (ne pas pouvoir) le convaincre ?
5. L'architecture du Centre Pompidou etait d'une audace......sa construction (faire) scandale.
6. La situation economique s'aggrave......les clivages sociaux (s'accentuer).
7. La garde-malade a ferme la fenetre......le vieillard (ne pas prendre froid).
8. II faut qu'il soit un fieffe menteur......personne ne (s'apercevoir) de son manege.
LEXPRESSION DE LA CONSEQUENCE ET DU BUT/ 11<]
9. Le Conferencier introduisait de......digressions dans son expose .... I'auditoire le (suivre)
difficilement.
10. Cet exercice n'est pas......ardu .... vous (ne pouvoir) en venir ä bout.
10. Completer les phrases suivantes:
1. II est parti en avance de crainte que......
2. II est parti en avance pour.......
3. Je ne vous ai pas telephone hier soir de peur que
4. Je ne vous ai pas telephone pour ne pas.......
5. Faites le plein d'essence de crainte que.......
6. Faites le plein d'essence de crainte de......
7. Tenez votre chien en laisse afin que.......
8. Tenez votre chien en laisse de peur que.......
9. Mettre a cuire a feu doux afin de......
10. Mettre a cuire a feu doux pour ne pas......
11. Relier les membres de phrases par des conjonctions ou des prepositions en faisant les transformations necessaires (parier les procedes) :
1. Catherine est trop jeune, elle ne votera pas.
2. II travaillait beaucoup : il en oubliait de manger.
3. Abonnez-vous ä une revue specialisee, vos recherches en seront facilities.
4. II suffit que la danseuse etoile entre en scene : tout le monde applaudit.
5. II s'est defendu avec ardeur et adresse : il a confondu ses detracteurs.
6. Le brouillard etait epais ; nous avons du rebrousser chemin.
7. Qu'elle est minutieuse ! Elle agace son entourage.
8. Pressons le pas, nous arriverons ä temps.
9. II deforme sans cesse la verite ; on ne peut le prendre au serieux.
10. Elle s'inquietait beaucoup, elle en perdait le sommeil.
*12. Merne exercice:
1. Relisez réguliěrement vos exercices ; vous en tirerez le meilleur parti.
2. lis espacěrent peu á peu leurs rencontres : ils en vinrent á s'ignorer.
3. II n'est pas trěs souffrant. Ne peut-il remplir ses obligations ?
4. lis se seront rendu compte de la supercherie ; ils sont assez perspicaces pour cela.
5. II est impératif de manier cet appareil avec precaution ; il est d'une telle fragilitě i
6. La realitě est parfois étrange : il arrive qu'elle dépasse la fiction.
7. II se jucha sur une voiture en stationnement; ainsi il haranguerait mieux la foule.
8. Le négociant avait amassé une fortune considerable : il avait pu se constituer une superbe collection d'oeuvres d'art.
9. II faut prendre des mesures radicales, sinon la situation empirera.
10. II a longtemps tergiversé : les délais ont expire, il n'a pu poser sa candidature.
13. Relie un ai
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114 / LEXPRESSION DE LA CONSEQUENCE ET DU BUT
13. Relier les propositions indépendantes par une conjonction de coordination ou un adverbe marquant la consequence (AINSI, AUSSI, ET, DONC, DĚS LORS, CEST POURQUOI, PAR CONSEQUENT, EN CONSEQUENCE) :
1. La ligne téléphonique était en derangement; je n'ai pu vous prévenir de I'annulation de la conference.
2. Les informations dont nous disposons sont chaque jour plus nombreuses ; tout jugement personnel devient difficile.
3. Elle avait peur de I'avenir; elle vivait dans une perpétuelle anxiété.
4. Dans la soirée, la fiěvre de I'enfant tomba ; sa mere reprit espoir.
5. On avait augmente leur loyer; mon gendre et ma fille ont été contraints de quitter leur appartement.
6. L'atelier était dans un état de saleté repoussante ; il fallait le nettoyer sans tarder.
7. Vous avez essuyé plusieurs revers ; tirez-en les conclusions !
8. La vendange a été compromise par les orages de septembre : on prévoit une forte hausse du prix des grands crus.
9. Les inondations ont endommagé la voie ferrée ; le transport des voyageurs se fera par la route.
10. Le tableau était admirablement présenté, sur un mur, au fond de la galerie ; il attirait tous les regards.
14. Employer dans chacune des phrases suivantes le nom qui convient (LE BUT, LA CHANCE, LA CONCLUSION, LE DESSEIN, LA FIN, LE FRUIT, L'OBJET, LE PROPOS, LE RETENTISSEMENT, LE RISQUE):
A. 1. La decouverte de ce vaccin a ete......d'une etroite collaboration entre les deux laboratoires.
2. Son......est d'attirer I'attention sur la vetuste de I'immeuble.
3. Qui veut.... veut les moyens.
4. Les heros de Corneille obeissent a de hauts......
5. II y a de fortes......pour qu'on resolve bientot cette enigme.
6. A tout moment, I'expedition courait......d'etre ensevelie sous une avalanche.
7. Vous tirerez......de notre entrevue.
8. Quel est done.......de votre demarche ?
9. Quel......poursuivez-vous en agissant ainsi ?
10. En son temps, I'affaire Dreyfus connut un immense......
Employer dans chacune des phrases suivantes le verbe qui convient (DECHAINER, DECLENCHER, ENTRAINER, EVEILLER, INCITER, PROVOQUER, RESULTER, S'ATTIRER, SOULEVER, SUSCITER) :
B. 1. Les syndicats......une greve illimitee.
2. C'est un medicament qui......souvent des allergies.
3. Ce differend .... d'un malentendu.
4. Les mesures prises par le gouvernement......de vives reactions.
5. Cette revelation......un scandale enorme.
6. Les encouragements de ses professeurs le......a poursuivre ses efforts.
7. Cette meprise .... des consequences irremediables.
8. L'execution de la symphonie......I'enthousiasme de la salle.
9. Par sa conduite imprudente, elle .... des reproches cinglants.
10. Son comportement bizarre .... les soupgons de ses voisins.
L 'EXPRESSION DE LA CONSEQUENCE ET DU BUT /
15. Texte:
1. Quels sont, dans ce texte, les elements marquant
a) le but,
b) la consequence ?
2. Comment ('utilisation des procedes de cause, de consequence et de but contribue-t-elle au com ique du passage ?
I «11 est demontre, disait Pangloss, que les choses ne peuvent etre autrement: car tout etant fait pour I une fin, tout est necessairement pour la meilleure fin. Remarquez bien que les nez ont ete faits pour I porter des lunettes ; aussi avons-nous des lunettes. Les jambes sont visiblement instituees pour etre - chaussees, et nous avons des chausses. Les pierres ont ete formees pour etre taillees et pour en faire des chateaux ; aussi monseigneur a un tres beau chateau : le plus grand baron de la province doit etre le mieux loge [...]. Par consequent, ceux qui ont avance que tout est bien ont dit une sottise : il fallait dire que tout est au mieux.»
Candide ecoutait attentivement, et croyait innocemment: car il trouvait mademoiselle Cunegonde extremement belle, quoiqu'il ne prit jamais la hardiesse de le lui dire. II concluait qu'apres le bonheur d'etre ne baron de Thunder-ten-tronckh, le second degre de bonheur etait d'etre mademoiselle Cunegonde ; le troisieme, de la voir tous les jours, et le quatrieme, d'entendre maitre Pangloss, le plus grand philosophe de la province, et par consequent de toute la terre.
■ La nuit était noire, si lourde, qu'elle n'avait plus ni profondeur ni mesure. (Jean Giono)
■ Ces Souvenirs lui revinrent sans ordre, mais si brusquement qu'elle en éprouva un choc et, ce soir, eile se sentait si faible qu'il suffisait de peu pour l'attendrir. (Julien Green)
■ II a dü errer sous la pluie, sans trouver de taxi, si bien qu'il est rentré fort malade. (André Maurois)
■ Ses vitraux ne chatoyaient jamais tant que les jours oü le soleil se montrait peu, de sorte que, fit-il gris dehors, on était sür qu'il ferait beau dans l'eglise. (Marcel Proust)
■ Je Tai installé dans la chambre ä cöte de la mienne de sorte que je puisse recevoir des visites sans le déranger. (André Gide)
■ [...] La fonction de l'ecrivain est de faire en sorte que nul ne puisse ignorer le monde et que nul ne puisse s'en dire innocent. (Jean-Paul Sartre)
■ Je ne dors pas si profondément que je ne me rende pas compte de mon bonheur. (Georges Duhamel)
116 /'L'EXPRESSION DE LA CONSEQUENCE ET DU BUT
Voltaire, Candide, I (1759)
Phrases ďauteurs:
■ J'ai reve tellement fort de toi,
J'ai tellement marche, tellement parle, Tellement aime ton ombre, Qu'il ne me reste plus rien de toi. (Robert Desnos)
■ La boulangere poussa un tel cri, elle se renversa si fort en arriere et toutes ses voisines I'imiterent si bien, que le banc se rompit... (Alain-Fournier)
■ Sa faiblesse etait telle qu'elle ne pouvait descendre ä l'atelier. (Emile Zola)
■ Longtemps ! toujours ! ma main dans ta criniere lourde Semera le rubis, la perle et le saphir,
Afin qu'ä mon desir tu ne sois jamais sourde ! (Charles Baudelaire)
■ Les uns assuraient que le feu paraissait tres eloigne de Saint-Clair ; d'autres insistaient pour que sonnät le tocsin. (Francois Mauriac)
■ Tu as ecrit pour etre un grand musicien, pour qu'on t'admirät. (Romain Rolland)
■ Dieu sait que je vous estime assez pour ne pas mentir. (Stendhal)
■ Le mot ä peine prononce, j'ai vu monter dans son regard je ne sais quelle lueur, mais il etait trop tard pour que je puisse empecher quoi que ce soit. (Georges Bernanos)
■ Debout chantez plus haut en dansant une ronde
Que je n'entende plus le chant du batelier. (Guillaume Apollinaire)
■ Mais, de crainte qu'on ne nous voie ensemble, retirons-nous d'ici et je vous dirai en marchant ce que je souhaite de vous. (Moliere)
■ Je me presse de rire de tout, de peur d'etre oblige d'en pleurer. (Beaumarchais)
■ Une sorte de cap arretait le regard d'un cote, tandis que de l'autre la ligne des cötes se prolongeait indefiniment jusqu'ä n'etre plus qu'un trait insaisissable.
(Guy de Maupassant)
■ Je pense done je suis. (Descartes)
L 'EXPRESSION DE LA CONSEQUENCE ET DU BUT/