Zora Syslová



1.Předmět předškolní pedagogiky, základní kategorie a pojmy
2.Výchova a vzdělávání
3.Proměny cílů předškolní výchovy a vzdělávání, alternativní a inovativní směry v předškolním
vzdělávání, humanizace vzdělávání
4.Dítě  jako subjekt vzdělávání, jeho potřeby, emoční vývoj
5.Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami, děti ze sociálně znevýhodněného prostředí
6.Vzdělávání dětí do 3 let
7.Prostředí  a jeho vliv na rozvoj - reflexní list
8.Heterogenní a homogenní skupiny
9.Předškolní pedagog, jeho kompetence (standard, kariérní řádu) - reflexní list
10.Komunikační dovednosti učitelky MŠ – vytváření sebepojetí
11.Profesní portfolio

1.Struktura PP2, požadavky na ukončení předmětu
2.Rámcový vzdělávací program pro  předškolní vzdělávání
3.Cíle  a obsah vzdělávání (kompetence, vzdělávací oblasti, Bloomova taxonomie)
4.Individualizace (typy inteligencí),
5.Organizace vzdělávání dětí předškolního věku v ČR, organizační formy,
6.Konstruktivistické přístupy
7.Motivace
8.Metody práce s dětmi, učení
9.Podmínky vzdělávání
10.Dokumentace školy, odborné časopisy
11.Vlastní hodnocení školy
12.Návaznost předškolního a základního vzdělávání

*Seminární práce na téma: „Komparace dvou odborných publikací“
*Kritéria pro hodnocení:
*formální úprava podle požadavků na odborné práce, včetně pravopisu *porovnání přístupů, názorů,
zdrojů apod. jednotlivých autorů ke zvolenému tématu (nikoli obsah jednotlivých publikací)
*odevzdání seminární práce v elektronické podobě v termínu do 20. 5. 2017
*rozsah práce max. 5 normostran
*

*80% účast na seminářích
*Předložení Portfolia studenta
*
*Portfolio obsahuje:
*   - záznamy z praxí (deník praxe)
*   - vybrané seminární práce
*   - anotace přečtené literatury
*   - vlastní výrobky, přípravy…
*   - zajímavosti (články, fotografie…)
*

*PP2S – recenze článku z odborného periodika



*Zjistit, jaká dokumentace je vedena v mateřské škole i v rámci třídy, pořídit kopie, výpisy.
*Zaznamenat průběh dne do hospitačního záznamu (2x jiná učitelka), lze přesunout také do 3.
semestru.
*Zaznamenat pozorování učitelky do reflexního listu.
*Zaznamenat postřehy z pozorování prostředí mateřské školy do reflexního listu. *Zúčastnit se
pedagogické rady a akce školy (lze přesunout do 3. semestru). *Vytvořit si „zásobník her“ (spíše
zdroje – literaturu, internetové odkazy apod., kde můžeme najít inspiraci), vybrat některou ze
zajímavých her pro děti a seznámit s ní svoje kolegyně (vzdělávací záměry, metodologie, skupinová
kooperace a dynamika, teorie her, význam diagnostických charakteristik apod.…).
*Navštívit mateřskou školu v odpoledních hodinách.