PdF MU, JS 2017
•Tato prezentace je dle vzoru prezentace Mgr. Kateřiny Lojdové, Ph.D. (PdF MU)
}

¨
¨Základní pojmy:
¨Sociální interakce – vzájemné aktivní působení, ovlivňování jedinců, skupin a prostředí; jeden
subjekt vyvolává svým jednáním změnu v jednání druhého subjektu (Hartl, 1994)
¨Sociální komunikace – Sdělování, tj. výměna informací (Mareš, Křivohlavý, 1995)
¨Pedagogická interakce – vzájemné působení dvou nebo více subjektů v průběhu výchovně vzdělávacího
procesu
¨Pedagogická komunikace – Vzájemná výměna informací mezi účastníky výchovně vzdělávacího procesu,
která slouží výukovým cílům (Gavora, 1988)
¨
¨Funkce pedagogické komunikace ve v-v procesu:
¨zprostředkovává společnou činnost účastníků nebo jednotlivých pracovních skupin;
¨zprostředkovává vzájemné působení účastníků v nejširším smyslu včetně výměny informací,
zkušeností, ale i motivů, postojů, emocí;
¨zprostředkovává osobní i neosobní vztahy;
¨formuje všechny účastníky pedagogického procesu, zejména pak osobnost žáků;
¨je prostředkem k uskutečňování výchovy a vzdělávání, neboť cíl, učivo, metody atd. nemohou
vystupovat v pedagogickém procesu přímo, ale ve slovní či mimoslovní podobě;
¨konstituuje každý výchovně vzdělávací systém, neboť tvoří jednu z jeho hlavních složek, zajišťuje
jeho fungování, vnáší do něj pohyb, vývoj, dynamiku, udržuje jeho stabilitu.
¨

}
}
}Takhle ne!

}Vyzkoušet si různé komunikační situace ve školní třídě, reflektovat vlastní působení v pedagogické
komunikaci a rozvíjet svoje komunikační kompetence.
}
}Obsah semináře
}Nastudování vybraného tématu z pedagogické komunikace – příprava do ISu }Ukázka pedagogické
komunikace: vystoupení v rozsahu 10 minut
}Zpětná vazba od kolegů
}Vlastní sebereflexe na základě videonahrávky – vložení do ISu
}Aktivní účast na seminářích

}
}1) Úvod, základní pojmy
}2) Stimulace posluchačů, atmosféra
}3) Komunikace v kontextu hromadného vyučování, IRF komunikační struktura. Jasnost, kredibilita
učitele, angažovanost žáků ve výukové komunikaci
}4) Komunikace v kontextu skupinového vyučování, komunikace v práci se skupinou
}5) Komunikace v kontextu individuálního vyučování a rozhovoru. Aktivní naslouchání a empatie.
}6) Verbální komunikace – kladení otázek nižší a vyšší kognitivní náročnosti, otevřené a uzavřené
otázky
}

}7) Verbální komunikace – dialogické vyučování
}8) Verbální komunikace – facilitační otázky
}9) Verbální komunikace – zpětná vazba
}10) Neverbální komunikace – gestika, mimika
}11) Neverbální komunikace – proxemika, využití prostoru v pedagogické komunikaci
}12) Paralingvistické projevy
}13) Prezentační dovednosti – powerpoint, interaktivní tabule…
}

}Definice tématu (např. dialogické vyučování)
}Co jsem se dozvěděl/a nového
}Co bych chtěl využít v praxi
}Alespoň jeden odborný zdroj k tématu
}
Stačí ve formě Vašich naskenovaných poznámek, není třeba „štábní“ úprava.
Vložte také do isu do odevzdávárny.

1)
1)Jak jsem naplnil vybrané téma.
2)Co se mi vzhledem k tématu povedlo a podle čeho tak soudím.
3)Co oproti mým očekáváním nefungovalo a proč.
4)Jak bych ohodnotil svůj verbální a neverbální projev?
5)Jaký mám ze svého výstupu celkový dojem, co bych mohl udělat proto, abych se cítil ještě lépe.
}

Silné stránky, stránky ke zlepšení
Co mne překvapilo, co jsem nečekal
Plán výuky
Výstup na téma z komunikace – př. kladení kg. Náročnějších otázek, natočení na videozáznam – pak
student odevzdává sebereflexi
Silné stránky, stránky ke zlepšení
Co mne překvapilo, co jsem nečekal

}Sociální interakce
} - vzájemné aktivní působení, ovlivňování jedinců, skupin a prostředí
}Pedagogická interakce
} -vzájemné působení dvou nebo více subjektů v průběhu výchovně vzdělávacího procesu
}Sociální komunikace
} - sdělování, tj. výměna informací
}Pedagogická komunikace
} - Vzájemná výměna informací mezi účastníky výchovně vzdělávacího procesu, která slouží výukovým
cílům

}pedagogická komunikace
}X
}výuková komunikace
}výměna informací mezi učitelem a žáky v rámci vyučovací jednotky

}prezentace obsahu vzdělávání
}naplňování cílů výchovy a vzdělávání
}řízení třídy
}utváření vztahů mezi učitelem a žáky či mezi žáky vzájemně
}utváření klimatu ve třídě

}GAVORA, P. Učitel a žáci v komunikaci. Brno : Paido, 2005. 165 s. ISBN 80-7315-104-9.
}MAREŠ, J., KŘIVOHLAVÝ, J. Sociální a pedagogická komunikace ve škole. Praha : SPN, 1989. 164 s.
ISBN 80-04-21854-7.
}MAREŠ, J., KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno : CDVU MU, 1995. 210 s. ISBN 80-210-1070-3.
}Plaňava, I. Průvodce mezilidskou komunikací : přístupy-dovednosti-poruchy. 1. vyd. Praha : Grada,
2005. 146 s. ISBN 8024708582
}ŠEĎOVÁ, K., ŠVAŘÍČEK, R., ŠALAMOUNOVÁ, Z. Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál, 2012. 296 s.
}
}Facilitace
}http://clanky.rvp.cz/wp-content/upload/prilohy/2801/facilitace.pdf