7. lekce: Dialogické vyučování
Mgr. Kateřina Lojdová, Ph.D.
lojdova@ped.muni.cz

}Cvičení:
}přeložený list papíru
1)vlastní charakteristika dialogického vyučování
2)porovnání s odborným textem (Šeďová: Co je dialogické vyučování, Komenský, roč. 140, č. 1, 2015).
}

}Žáci hovoří často a  jejich promluvy jsou dlouhé.
}Učitelé kladou žákům otevřené otázky, jejichž cílem je podnítit je k přemýšlení.
}Žáci vykonávají myšlenkovou práci, neopakují naučená fakta. Žáci argumentují.
}Učitel poskytuje žákům zpětnou vazbu, snaží se jejich myšlenky rozvíjet, povzbudit je k jejich
prohloubení a rozpracování.
}Úkolem žáků není pouze odpovídat na otázky učitele. Sami kladou otázky, diskutují mezi sebou.
}Znalosti nejsou chápány jako předem dané, nýbrž jako postupně konstruované v interakcích mezi
učitelem a žáky.