ÚVOD DO APLIKOVANÉ BEHAVIORÁLNÍ ANALÝZY - přípravný kurz pro behaviorální techniky (RBT™)


Charakteristika kurzu
Kurz představí pohled behaviorální vědy na člověka, jeho chování a vztah k fyzickému a sociálnímu
prostředí. Budeme se zabývat behaviorálním vysvětlením příčin chování a analýzou vlivu různých
faktorů prostředí na chování člověka. Kurz se věnuje jak teorii aplikované behaviorální analýzy,
tak její aplikaci v praxi. Absolventi porozumí základním metodám a technikám měření chování,
zpracování dat o chování, postupům při učení adaptivních dovedností a redukci problémového chování.
Součástí studia jsou též etické aspekty behaviorálně analytické intervence. Obsah studia jev
souladu s požadavky Komory pro certifikaci behaviorálních analytiků (BACB) na vzdělávání
behaviorálních techniků.


Témata kurzu

Úvod do aplikované behaviorální analýzy
Definice a měření cílového chování
Postupy při behaviorálním hodnocení
Postupy při učení dovedností I.
Redukce problémového chování
Postupy při učení dovedností II.
Role RBT při intervenci
Etické povinnosti RBT


Průběh kurzu a způsob jeho ukončení

Docházka do kurzu není povinná.

Účastníci kurzu celoživotního vzdělávání získají osvědčení o absolvování kurzu akreditovaného v
rámci systému DVPP. Podmínkou získání osvědčení je 80% účast na seminářích v rozsahu 40 hodin,
splnění zadaných úkolů a úspěšné absolvování závěrečného testu.

Ukončení předmětu pro studenty studijních oborů Pedagogické fakulty MU je založeno na vypracování a
odevzdání tří průběžných úkolů, které musí být vloženy do IS v příslušném časovém období.


Termín zkušebního testu bude stanoven ve vzájemné shodě vyučujícího a studentů se 14denním
předstihem.


Průběžné úkoly

Všichni studenti kurzu budou plnit v průběhu kurzu tři průběžné úkoly, které budou postupně
zadávány vyučujícími.

Studenti studijního oboru Speciální andragogika budou vypracované úkoly vkládat do příslušných
odevzdáváren otevřených vždy do termínu následujícího kurzu (tj. do 13.4.; 5.5. a 19.5. do 08.00).

Účastníci kurzu celoživotního vzdělávání budou vypracované úkoly odevzdávat přímo vyučujícímu
v listinné/tištěné podobě.


Výčet průběžných úkolů:

1.      Využití pozitivního posilování v konkrétním případě (např. u rodinných příslušníků, ve
třídě nebo u domácích zvířat)

2.      Analýza úkolu (K. Dillenburger)

3.      Měření chování



Kontaktní informace

Administrativní a organizační záležitosti:

Ivana Márová, Ph.D.

Institut výzkumu inkluzivního vzdělávání, PdF MU

marova@ped.muni.cz