Literatur:

• Fandrych, Christian / Maria Thurmair. Textsorten im Deutschen : linguistische Analysen aus sprachdidaktischer Sicht. Tübingen: Stauffenburg Verlag, 2011. 379 stran. ISBN 9783860571958 (Bibliothek PdF MU)
• Engel, Ulrich. Deutsche Grammatik. 2. veb. Aufl. Heidelberg: Julius Groos Verlag, 1988. 888 s. ISBN 3872766007 (Bibliothek PdF MU)
• Thurmair, Maria: Textsorten. In: Krumm, Hans-Jürgen et al. [Hrsg.]: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache 1 : ein internationales Handbuch. Berlin [u.a.] : de Gruyter ; 2010, S.284-293. (hier in den Studienmaterialien).
• Bildungssprache: Universität Hamburg. Link dazu hier: https://www.foermig.uni-hamburg.de/bildungssprache.html
• BMuK: Textkompetenz in allen Unterrichtsgegenständen. Handreichung für Autorinnen und Autoren von Unterrichtsmaterialien. Wien, BMuK, 2013. (hier)
• FörMig-Kompetenzzentrum. „Bildungssprache“. Universität Hamburg, 2015. online hier
• Knappik, Magdalena (2013): Wege zur wissenschaftlichen Textkompetenz – Schreiben für reflexive Professionalisierung. Ein förderdiagnostisches Instrument zur Unterstützung von Studierenden bei der Aneignung wissenschaftlicher Textkompetenz. Online [10.04.2016]
• Adamzik, Kirsten: Akademische Textsorten. hier

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• Ernst, Peter: Pragmalinguistik: Grundlagen, Anwendungen, Probleme. Berlin: Walter de Gruyter, 2002. (Bibliothek PdF MU)
• Hiršová, Milada: Pragmatik v češtině. Praha, UK, 2013. (Bibliothek PdF MU)

Bereiche für die Abschlussprüfung

Aspekty odborného texu (Tomáš Káňa)

1. Texte und Textsorten; Unterschiede auf der Makro- und Mikroebene
Was ist ein Text? Nach welchen Kriterien werden Texte gegliedert? Definieren Sie die Begriffe textuelle Makroebene und textuelle Mikroebene. Welche Merkmale sind typisch für Fachtexte?
2. Alltagssprache, Fachsprache vs. Bildungssprache; Erweiterung des Fachwortschatzes - Terminologisierung, Entlehnung
Stellen Sie den Unterschied zwischen der Alltagssprache und Fachsprache dar. Welchen Unterschied sehen Sie zwischen der Fach- und Bildungssprache? Welche Schritte könnte man zur Förderung der wissenschaftlichen Textkompetenz setzen?

Literatur:

• Engel, Ulrich (1991): Deutsche Grammatik. Heidelberg: Julius Gross.
• Fandrych, Christian / Thurmair, Maria: Textsorten im Deutschen: linguistische Analysen aus sprachdidaktischer Sicht. Tübingen : Stauffenburg Verlag, 2011.
• FörMig-Kompetenzzentrum. „Bildungssprache“. Universität Hamburg, 2015. https://www.foermig.uni-hamburg.de/bildungssprache.html
• Knappik, Magdalena (2013): Wege zur wissenschaftlichen Textkompetenz – Schreiben für reflexive Professionalisierung. Ein förderdiagnostisches Instrument zur Unterstützung von Studierenden bei der Aneignung wissenschaftlicher Textkompetenz. Online [10.04.2016]

Pragmalingvistika (Tomáš Káňa)

1. Theorie der Sprechakte: lokutiver, illokutiver und perlokutiver Akt
Nennen Sie einige Sprechakttypen (nach Searle oder Engel). Welche Bedeutung hat diese Theorie für die Sprach(en)vermittlung? Nennen Sie Beispiele aus dem GERR und/oder Profile Deutsch.
2. Pragmatische Elemente in der Sprache
Erläutern Sie (womöglich kontrastiv mit Ihrer Muttersprache) die Problematik der Deixis, Nähe und Distanz (Duzen vs. Siezen), Präsuppositionen und andern pragmatischen Elementen.

Literatur:

• Ernst, Peter: Pragmalinguistik: Grundlagen, Anwendungen, Probleme. Berlin: Walter de Gruyter, 2002.
• Hiršová, Milada: Pragmatik v češtině. Praha, UK, 2013.