Sprachmittlung
Mgr. Pavla Marečková, Ph.D.
PdF MU, 2018
p.mareckova@ped.muni.cz

Begriffsklärung (SM)
oDer Begriff „Sprachmittler“ – 1940 (Otto Monien) als Oberbegriff für Übersetzer, Dolmetscher
oSprachmittlung - in der DDR als Oberbegriff für Übersetzen und Dolmetschen, dann kam der Begriff
„Translation“ und die SM kam aus Mode. Der Begriff Translation hat sich auch in der BRD
durchgesetzt.
oIn der älteren Literatur sind also SM und Translation als Synonyme zu betrachten.
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Begriffsklärung
o1985 (Knapp und Knapp-Pothoff) – Unterscheidung zwischen SM und Übersetzen/ Dolmetschen (das
entscheidende Kriterium ist die aktive bzw. passive Rolle des Sprachmittlers)
oHeute: Der Begriff SM steht im GER und in Profile deutsch und wird sowohl im weiteren als auch im
engeren Sinne verstanden.

SM im GER und in Profile deutsch
oMündliche Sprachmittlung:
-Simultan-Dolmetschen (Konferenzen, Besprechungen, Reden usw.)
-Konsekutiv-Dolmetschen (Begrüßungsansprachen, Führungen usw.)
-Informelles Dolmetschen für ausländische Besucher, Kunden, Familienangehörige von Schildern,
Speisekarten, Informationen im Hotel, usw.

SM im GER und in Profile deutsch
oSchriftliche Sprachmittlung:
-Genaue Übersetzung (z.B. von Vorträgen, juristischen Texten usw.)
-Literarische Übersetzung (Romane, Dramen, Poesie …)
-Zusammenfassung der wesentlichsten Punkte (z.B. Zeitungsartikel)
-Paraphrasieren (z.B. Fachtexte für Laien)
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oRot markiert = so wird Sprachmittlung im engeren Sinne des Wortes verstanden

SM im engeren Sinne
oSprachmittlung = informelles* Dolmetschen und Übersetzen, die Rolle des Sprachmittlers ist aktiv,
es kommen noch andere Sprachhandlungen dazu: zusammenfassen, erklären, paraphrasieren, vereinfachen
u.a.
oIn Profile deutsch – Kannbeschreibungen für sprachmittelnde Aktivitäten A1-C2
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o* Es wird der Inhalt vermittelt, wobei die Form nicht entscheidend ist (im Vergleich zum formellen
Übersetzen oder Dolmetschen)
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Arten der SM
oCZ → DE                  interlinguale SM
oDE → CZ    interlinguale SM
oTrialog    interlinguale SM
o(Kommunikationspartner sprechen verschiedene Sprachen)
oDE → DE       intralinguale SM
o(Kommunikationspartner sind auf unterschiedlichen sprachlichen Kompetenzniveaus )

Kompetenzen des Sprachmittlers
oLinguistische Kompetenz - besondere Rolle der Textlinguistik (oft überführt der Sprachmittler die
Inhalte von einer Textsorte in die andere)
oInterkulturelle Kompetenz – der Sprachmittler überführt bzw. erklärt Kulturspezifika (Realien)
oStrategische Kompetenz – der Sprachmittler trainiert sich in Sprachverarbeitungsstrategien,
Kompensationsstrategien, linguistischen Strategien usw.
oEmotionale und soziale Kompetenz – der Sprachmittler lernt u.a. seine Emotionen zu bewältigen, er
entwickelt Empathie und Toleranz usw.
oLernkompetenz – der Sprachmittler trainiert sich in Konzentration, Merkfähigkeit, Schlagfertigkeit
u.a.

SM in der FS-Didaktik
oSM = sprachliche Aktivität und Strategie zur Aneignung vom metasprachlichem und kulturellem Wissen
oÜbersetzung/SM sollte als Instrument der Kontrastivität (in Sprache und Kultur) angesehen werden,
d.h. positiv!
oSM kann neben Rezeption, Produktion, Interaktion als   4. Kompetenz betrachtet werden
oEinige Autoren sehen SM als 5. (bzw. 6.) Fertigkeit, wobei Hallet (2008, zit. In Rössler 2009,
159) behauptet, die 4 Fertigkeiten sind ein integraler Bestandteil der SM
oSM entspricht der Idee des handlungsorientierten Unterrichts

SM im DaF-Unterricht – JA!
oDurch SM werden alle Fertigkeiten und Teilkompetenzen trainiert
oInterlinguale SM kann man ab A1 einsetzen,  intralinguale SM ab B1
oBei der SM handeln die Lernenden im sinnvollen Kontext (reale Lebenssituationen aus dem Alltag)
oSM ist sogar mehr als Übersetzen und Dolmetschen – es kommen noch andere Sprachhandlungen dazu
(siehe Folie 6), der Sprachmittler ist nicht nur passiver Vermittler, sondern aktiver
Kommunikationspartner
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Literatur
oKATELHÖN, P./NIED CURCIO, M. (2012) Hand- und Übungsbuch zur Sprachmittlung Italienisch-Deutsch.
Berlin: Frank & Timme.
oNIED CURCIO, M./ KATELHÖN, P./ BAŠIĆ, I. (2015) Sprachmittlung – Mediation – Mediazione
linguistica. Berlin: Frank & Timme.
oREIMANN, D. Sprachmittlung. (2016) Tübingen: Narr Francke.
oHALLET, W. (2008) Zwischen Sprachen und Kulturen vermitteln. Interlinguale Kommunikation als
Aufgabe. Der fremdsprachliche Unterricht Englisch. Sprachmittlung, Heft 93, 2-7.
oRÖSSLER, A. (2009) Strategisch sprachmitteln im Spanischunterricht. Fremdsprachen lehren und
lernen 38, 158-174.
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