ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA
A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC_________
Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234
Husinec
PSČ 384 21
MŠ
ŠJ
388331127
388331418
IČO 47 258 365 E-mail: reditel@zshusinec.cz
www.zshusinec.cz
Projednáno: 22. únor 2012 - org.met. PR
15. březen 2012 - Rada školy
26. červen 2012 - Hodnotící PR
19. září 2012 - Zahajovací PR
Příloha školního vzdělávacího programu Komunitní škola
Úpravy a doplňky ŠVP ZV
-platnost o 1. září 2012
Na základě poznatků z realizace, nových zkušeností z výuky, informací
a měnících se podmínek školy, dochází k následujícím dílčím změnám a
doplňkům.
1. Úvod
2. Inkluzivní vzdělávání
3. Úprava a doplňky ŠVP ZV
Ad 1)
● Škola poskytuje svým žákům základní vzdělávání v rámci celoživotní přípravy pro
další studium i pro život a zajišťuje jejich osobnostní růst. Název „Komunitní škola“
není náhodilý. Vyjadřuje základní myšlenku vzdělávacího programu-otevřené školy
všem dětem, rodičům a veřejnosti.
● Programy EU nabídly základní škole možnost čerpat finanční prostředky
(projekt: Komunitní škola-symbol živé obce, Peníze školám) a škola toto využila
zejména k modernizaci výuky v rámci ICT jednotlivých předmětů, konkrétně
z hlediska materiálního vybavení a průběžného vytváření digitálních učebních
materiálů v předmětech: Výchova k občanství, Chemie, Výtvarné a pracovní
činnosti, Anglický jazyk, Český jazyk a literatura, Praktikum výchovy k povolání,
Fyzika, Člověk a jeho svět, Matematika, Osobnostně sociální výchova a etika,
Komunikace a tvůrčí psaní, Přírodověda, Ekologie.
● Mimořádného zkvalitnění výuky je nadále zaměřeno zejména na individualizaci
a maximální rozvoj kompetencí žáků.
● Vize školy je založena na objektivní reflexi reálných potřeb a je v souladu se
zdroji, kterými v daném období disponujeme.
Ad 2)
● Jednou ze stěžejních složek a východisek ŠVP ZV „Komunitní škola“
je inkluzivní vzdělávání, preferující společné vzdělávání všech dětí bez ohledu
na úroveň schopností, náboženskou či etnickou příslušnost. Integrace (inkluze)
umožňuje rozvoj každého žáka a systematickou pomoc v rámci vlastního
školního poradenského centra.
● Při vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami se zaměřujeme na
práci se skupinou a na individuální přístup ke každému z žáků. Tito žáci jsou
vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů, zpracovaných na základě
školního vzdělávacího programu a vycházejí ze specifických vzdělávacích
potřeb žáků. Nezbytnou podmínkou je všestranná spolupráce všech
vyučujících a odborníků (PPP). Průběžně je IVP vyhodnocován a případně
dle žákových potřeb doplněn. Součástí integračního programu jsou i žáci
s vývojovými poruchami učení nebo chování a žáci sociálně znevýhodněni.
● Uvážená individualizace je východiskem také ve vzdělávání žáků talentovaných
a nadaných, kde učitelé ve vyučování volí takové postupy, které umožňují
individuální rozvoj žáků, preferují jejich zapojení do soutěží a reprezentace
školy v celém výchovně vzdělávacím spektru možných aktivit.
● Prevenci sociálně patologických jevů řeší každoročně aktualizovaný minimální
preventivní program a jeho vhodná projekce do řady předmětů učebního plánu
i další jeho specifika (spolupráce s odbornými organizacemi, využití volného
času žáků, výchovně vzdělávací akce školy, schránka důvěry atd).
Ad 3) Na základě zkušeností z realizace ŠVP ZV dochází od 1.9. 2012
k následujícím úpravám a doplňkům.
● I. Úprava učebního plánu a rozvržení časové dotace vyučovacích
předmětů je následující:
Učební plán pro 1.stupeń základní školy
Poznámky k učebnímu plánu
● Rozvržení vzdělávacího obsahu do jednotlivých ročníků včetně
předmětové dotace zůstává.
● Vyučovací předmět Prvouka a Vlastivěda v I.- 5.ročníku přebírá název
vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět.
● Stěžejní vyučovací předměty Český jazyk a literatura, Matematika a
Anglický jazyk, které představují základy pro rozvoj dovedností v dalších
oblastech vzdělávání a jsou součástí srovnávání výsledků vzdělávání
žáků v ČR, korespondují s doporučenými učebními osnovami ČJL,M,AJ
(vydalo MŠMT a VÚP II/2011).
Učební plán pro 2.stupeń základní školy
Poznámky k učebnímu plánu
● Stěžejní vyučovací předměty Český jazyk a literatura, Matematika a
Anglický jazyk, které představují základy pro rozvoj dovedností v dalších
oblastech vzdělávání a jsou součástí srovnávání výsledků vzdělávání
žáků v ČR, korespondují s doporučenými učebními osnovami ČJL,M,AJ
(vydalo MŠMT a VÚP II/2011).
● V rámci úprav učebního plánu dochází k následujícím změnám.
● Matematika v 6.ročníku je vzhledem k potřebnému rozvoji matematické
gramotnosti a jejímu využití v dalších předmětech posílena
o 1 vyučovací hodinu.
● Zeměpis v 8.ročníku je vzhledem k hlubšímu osvojení vyučovací látky
(Česká republika) posílen o 1 vyučovací hodinu.
● Dějepis v 9.ročníku je posílen o 1 vyučovací hodinu a tak vytvořen
prostor pro hlubší poznávání problematiky 20.století a současnosti.
● Vyučovací předmět Výchova ke zdraví je vzhledem k potřebě hlubší
mezipředmětové návaznosti přesunut do 8.ročníku.
● Vyučovací předmět Pracovní činnosti v návaznosti k širšímu pojetí
obsahu mění název na Praktické činnosti.
● Praktikum výchovy k povolání – dotace 1 hodina v 8. a 9.ročníku.
● Komunikace a tvůrčí psaní – dotace 1 hodina v 9.ročníku.
Na základě zkušeností z realizace dochází k následujícím dílčím
změnám, doplňkům z hlediska výstupů, obsahovému, časovému
a organizačnímu vymezení.
První stupeň základního vzdělávání
Vzdělávací oblast RVP
hodi
ny
Vyučovací
předmět
ŠVP
hodin
y
1.ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Z toho DČD Poznámka
Jazyk a jazyková
komunikace
35 Český jazyk 35+7 8+1 7 + 2 8 + 1 7 + 1 5 + 2 7
9 Anglický jazyk 9 - - 3 3 3
Matematika a její aplikace 20 Matematika 20+4 4 4 + 1 4 + 1 4 + 1 4+1 4
Informační a komunikační
technologie
1 Informační a
komunikační
technologie
1
- - - -
1
Člověk a jeho svět 12 Člověk a jeho svět 12+3 2 2 2 + 1 3+1 3+1 3
Úmění a kultura 12 Hudební výchova 9 1 1 1 1 1 Výtvarná
výchova - - - 2 2
Člověk
a zdraví 10 Tělesná výchova 10 2 2 2 2 2 Člověk
a svět práce 5 Výtvarné a
pracovní činnosti
8 2 2 2 - -
Pracovní
činnosti - - - 1 1
Celkem
hodin v 1.-5.ročníku 118 118 20 21 25 26 26 14
Ročníková maxima 122 22 22 26 26 26
Druhý stupeň základního vzdělávání
Vzdělávací oblast RVP
hodi
ny
Vyučovací předmět ŠVP
hodin
6.ročník 7. .ročník 8. .ročník 9. .ročník Z toho DČD Poznámka
Jazyk a jazyková
komunikace
15 Český jazyk 15 4 4 4 3
12 Anglický jazyk 3 3 3 3
Matematika a její aplikace 15 Matematika 15 5 4 4 3
Informační a komunikační
technologie
1 Informatika 1 1 - - Člověk
a společnost
11
Dějepis
12
2 2 2 2
Výchova k občanství 1 1 1 1
Člověk a příroda
21
Fyzika
22
1 2 2 1
Chemie - - 2 2
Přírodopis 1 1 1 1
Zeměpis 2 2 2 2
Úmění a kultura 10 Hudební výchova 10 1 1 1 1
Výtvarná výchova 2 2 1 1
Člověk a zdraví 10 Výchova ke zdraví 10 1 - 1 Tělesná
výchova 2 2 2 2
Člověk a svět práce 3 Praktické činnosti 3 1 1 - 1
Volitelné předměty 24 Komunikace a tvůrčí psaní 21 - - - 1
Seminář a praktikum
z přírodovědných předmětů
- - - 1
Seminář a praktikum ze
společensko vědních předmětů
- - - 1
Informatika a média - 1 1 1
Osobnostně sociální výchova a
etika
1 1 1 1
Německý jazyk - 2 2 2
Ekologie 1 1 1 Praktikum
výchovy k povolání - - 1 1
Celkem hodin v 6.-9.roč 122 122 29 30 32 31
1. Učební osnovy - I.stupeň
Předmět: Člověk a jeho svět
Ročník: 1.
V předmětu Člověk a jeho svět se doplňují výstupy:
● žák uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na
příkladech porovnává minulost a současnost
● žák dokáže rozlišit přírodní a umělé prvky v krajině a vyjádří různými způsoby jejich estetické hodnoty a rozmanitost
●
Výstup předmětu
Žák:
Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
1. Učební osnovy - II.stupeň
Předmět: Informatika a média
Ročník: 7.8.9.
V předmětu informatika a média se doplňují výstupy:
● Žák navazuje na povinný předmět v .5 a 6.ročníku a probraná témata dále rozvíjí, prohlubuje znalosti a své dovednosti
Výstup předmětu
Žák:
Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Využívá základní standardní
funkce počítače a poznané
základní periferie
Ověřuje věrohodnost informací
a informačních zdrojů, posuzuje
jejich závažnost a vzájemnou
návaznost
Ovládá práci s textovými
grafickým i tabulkovými editory
Editory a využívá vhodných
aplikací
Uplatňuje základní estetická a
typografická pravidla pro práci
s textem sa obrazem
Pracuje informacemi v souladu
se zákony o duševním
vlastnictví
Služby internetu,vyhledávání
informací v síti
AJ –základní pojmosloví
Používá informace z různých
informačních zdrojů a
vyhodnocuje jednoduché
vztahy mezi údaji
Zpracuje a prezentuje na
uživatelské úrovni informace
v textové, grafické a
multimediální formě
1. Učební osnovy - II.stupeň
Předmět: Zeměpis
Ročník: 1.
V předmětu Člověk a jeho svět se doplňují výstupy:
● žák uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na
příkladech porovnává minulost a současnost
● žák dokáže rozlišit přírodní a umělé prvky v krajině a vyjádří různými způsoby jejich estetické hodnoty a rozmanitost
●
Výstup předmětu
Žák:
Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Využívá základní standardní
funkce počítače a základní
periferie
1. Učební osnovy - II.stupeň
Předmět: dějepis
Ročník: 1.
V předmětu Člověk a jeho svět se doplňují výstupy:
● žák uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na
příkladech porovnává minulost a současnost
● žák dokáže rozlišit přírodní a umělé prvky v krajině a vyjádří různými způsoby jejich estetické hodnoty a rozmanitost
Výstup předmětu
Žák:
Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Využívá základní standardní
funkce počítače a základní
periferie
1. Učební osnovy - II.stupeň
Předmět: Zeměpis
Ročník: 1.
V předmětu Člověk a jeho svět se doplňují výstupy:
● žák uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na
příkladech porovnává minulost a současnost
● žák dokáže rozlišit přírodní a umělé prvky v krajině a vyjádří různými způsoby jejich estetické hodnoty a rozmanitost
Výstup předmětu
Žák:
Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Využívá základní standardní
funkce počítače a základní
periferie
1. Učební osnovy - II.stupeň
Předmět: Matematika
Ročník: 6.
V předmětu Člověk a jeho svět se doplňují výstupy:
● žák uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na
příkladech porovnává minulost a současnost
● žák dokáže rozlišit přírodní a umělé prvky v krajině a vyjádří různými způsoby jejich estetické hodnoty a rozmanitost
Výstup předmětu
Žák:
Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Využívá základní standardní
funkce počítače a základní
periferie
1. Učební osnovy - II.stupeň
Předmět: Výchova ke zdraví
Ročník: 8.
V předmětu Člověk a jeho svět se doplňují výstupy:
● žák uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na
příkladech porovnává minulost a současnost
● žák dokáže rozlišit přírodní a umělé prvky v krajině a vyjádří různými způsoby jejich estetické hodnoty a rozmanitost
Výstup předmětu
Žák:
Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Využívá základní standardní
funkce počítače a základní
periferie
1. Učební osnovy - II.stupeň
Předmět: Praktikum výchovy k povolání
Ročník: 8. 9.
V předmětu Člověk a jeho svět se doplňují výstupy:
● žák uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na
příkladech porovnává minulost a současnost
● žák dokáže rozlišit přírodní a umělé prvky v krajině a vyjádří různými způsoby jejich estetické hodnoty a rozmanitost
Výstup předmětu
Žák:
Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Využívá základní standardní
funkce počítače a základní
periferie
1. Učební osnovy - II.stupeň
Předmět: Komunikace a tvůrčí psaní
Ročník: 9.
V předmětu Člověk a jeho svět se doplňují výstupy:
● žák uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na
příkladech porovnává minulost a současnost
● žák dokáže rozlišit přírodní a umělé prvky v krajině a vyjádří různými způsoby jejich estetické hodnoty a rozmanitost
Výstup předmětu
Žák:
Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Využívá základní standardní
funkce počítače a základní
periferie
1. Učební osnovy - I.stupeň