IDENTITA
26.2 – 28. 2.
1. Zadání - „Vysněný pokoj“ - Půdorys
„ Vytvoříme kostru z papírových pásů, které slepíme do tvaru pokoje (tzv.
základy). Vznikne nám tak volný prostor, do kterého můžeme zasazovat
jednotlivý nábytek. Na tvrdý papír postupně kreslíme jednotlivé věci, které
v pokoji chceme mít – vystřihnutí - zasazení do plánu pokoje. Postupně tak
vznikne půdorys vysněného dětského pokoje.“
Proč? – dokážeme žákům vysvětlit poměrně těžkou problematiku (role
architekta) na jednoduchém principu (možnost ukázky pravého plánu
domu, bytu)
- aktivitu žák vnímá plošně („tak jak se díváme, to kreslíme“), žákovi je
toto vyjádření blízké, přesto vnímá důležitý prostor, který si vytvořil
pomocí papírových pásek (prostorovost umocníme vsazením figurek
z hlíny, či jiného média
- výstupem může být velkoplošná instalace jednoho velkého domu dané
třídy
RVP ZV – úkol spadá do učiva „Rozvíjení smyslové citlivosti“ – „uspořádání
objektů do celků“ – popisem tvorby dojdeme k očekávaným výstupům
Výsledná instalace prací 1. skupiny 9:20 – 10:05