IDENTITA
26.2 – 28. 2.
2. Zadání - „Tam, kde jsem doma!“
Vytvoření vysněného obydlí – médium papír
Několik přístupů tvorby 2. skupiny 9:20 – 10:05
- plošné zobrazení (pohled zepředu), vyjádření velmi blízké dětskému výtvarnému projevu
- plošné zobrazení (pohled shora - půdorys)
- plošné zobrazení (pohled shora – kombinovaný půdorys / průhled všemi patry)
- prostorové zobrazení
Proč? – výtvarná aktivita mapující žákův osobní prostor, jeho vlastní nazírání na
tematiku domova, možnost překlenout zažité stereotypy z témat „nakreslení svého
pokoje“, využití fantazie a snovosti
- aktivitu žák vnímá převážně plošně, učitel může využít prostorového způsobu
vyjádření pro rozvoj kreativity a prostorového cítění.
RVP ZV – úkol spadá do učiva „Rozvíjení smyslové citlivosti“ – „rozvoj vizuálně
obrazného vyjádření“ – uspořádání prvků v ploše, linie, tvary atp. – popisem tvorby
dojdeme k očekávaným výstupům