Fiche pédagogique – structure avec des commentaires

Exemple de structure d’une fiche pédagogique : pour chaque activité, élaborer une fiche pour
l’enseignant intitulé Fiche pédagogique + son numéro avec des démarches pédagogiques, corrigés,
transcriptions, etc. et une Fiche d’élève + numéro (si nécessaire) comprenant des consignes,
exercices, illustrations, etc. (ceux-ci ne figurent pas dans la  Fiche pédagogique).

Thème de l’activité : ..... écrire ici en caractères gras, exemple : Faire des courses

Objectifs pédagogiques : écrire sous ce titre, utiliser des tirets, commencer soit par un nom, soit
par l’infinitif, exemples :

-   compréhension orale ou écrite / comprendre l’oral ou l’écrit

-   lecture à voix basse / lire à voix basse

-   enrichissement du vocabulaire / enrichir le vocabulaire

-   pratique de la grammaire / pratiquer la grammaire

-   culture, interculturel, histoire, géographie, fêtes, sports, société, etc. / travailler sur la
culture ...

-   travail en groupe, en paires, en ensemble de classe / travailler en groupes ...

Niveau : ..... écrire ici, voir l’échelle globale du Cadre européen commun de référence pour les
langues (CECRL), compétences de A1 à C2

Public : ..... écrire ici, l’âge des élèves détermine le plus le thème, les objectifs et le
déroulement de l’activité, exemples : enfants, adolescents, jeunes, adultes

Durée : ..... écrire ici, prévoir le temps de la leçon et terminer au moins 10 minutes avant la fin

Matériel : ..... écrire ici, au cas du nombre minimum de matériel ou sous ce titre, exemples :
article d’un quotidien, manuels, livres, dictionnaires, photos, cartes, objets, diapositives,
transparents, photocopies, etc.

Sources : écrire sous ce titre, mettre des sources bibliographiques ou sitographiques utilisées
selon APA, sinon, supprimer cette rubrique, exemples :

Germain, C. (1993). Évolution de l’enseignement des langues : 5000 ans d’histoire. Paris: Clé
International.

Ivanová, A. Le matériel iconographique en classe de langue. Lingua romana, 2010, 21(10), 9-17.

JEAN DE FLORETTE. Trailer. YouTube [en ligne]. 2009-06-21 [cit. 2015-09-09]. Disponible sur:
https://www.youtube.com/watch?v=V44E_YanQsg

Disposition de la classe : ..... + position de l’enseignant, écrire ici, exemples : normale,
répartition de chaises pour le travail individuel, en équipes, etc.

Démarche : écrire sous ce titre, décrire le déroulement de l’activité, exemple pour le thème Faire
des courses :

Préparer 4 ensembles de cartes avec des noms de plusieurs produits. Ensuite, écrire sur 4 grandes
fiches des noms de différents magasins (par exemple : Boulangerie, Papeterie, Pharmacie,
Vêtements). Sensibiliser les élèves au thème, par exemple en leur demandant quels noms de magasins
et de produits ils connaissent dire en français.

Diviser la classe en 4 groupes et leur distribuer les cartes et les fiches. Expliquer le mode de
travail : associer les produits aux magasins. Commencer l’activité. Laisser les groupes travailler
(la durée dépend du public, de son niveau et du thème).

Évaluer en ensemble de classe les résultats.

Corrigé : écrire sous ce titre, corrigé des exercices, transcriptions, etc. (ne figure pas dans la
Fiche d’élève)

Prolongement : écrire sous ce titre s’il y en a


Commentaires de l’enseignant : écrire sous ce titre, exemples :

Très motivant, facile/difficile à organiser, introduire avant (après) avoir étudié le sujet (la
catégorie grammaticale), très efficace pour ceux qui ont besoin d’une connaissance
approfondie/passive d’un sujet multitude de choix sur Internet, etc.

Fiche pédagogique 1

Thème de l’activité :

Objectifs pédagogiques :

-

-

-

Niveau :

Public :

Durée :

Matériel :

Support :


Disposition de la classe :

Démarche :

Première étape :

Deuxième étape :

Troisième étape :

Corrigé :


Prolongement :


Commentaires, remarques de l’enseignant :


Fiche pédagogique 1 – structure (grille)

                                   Thème de l’activité

                                                           .....

                                   Objectifs pédagogiques

                                                           -

                                                           -

                                                           -

                                                           -

                                   Niveau

                                                           .....

                                   Public

                                                           .....

                                   Durée

                                                           .....

                                   Matériel

                                                           -

                                                           -

                                                           -

                                                           -

                                   Sources

                                                           -

                                                           -

                                                           -

                                                           -

                                   Disposition de la classe

                                                           .....

                                   Démarche

                                                           1.

                                                           2.

                                                           3.

                                                           4.

                                   Corrigé


                                   Commentaires, remarques

                                                           -

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Fiche d’élève 1[1]

Consigne 1 :

Ici, en italiques, sera la consigne que vous donnez aux élèves. Il est très important que la
consigne soit claire et compréhensible.


Ici sera l’activité à faire.














Consigne 2 :

________________________________

[1] La fiche d’élève sera mise aux élèves seulement s’ils ont besoin d’y écrire quelque chose.