Zprostředkování architektury
Projekt 2019


Spolupráce:
Odbor strategického rozvoje a spolupráce MmB
-strategie #brno2050
-participační aktivity pro veřejnost
-pilotní edukační program o plánování a rozvoji města
-cca 2h (90 min)
-nabízeno školám – návaznost na RVP
-poutavá forma, využití herních prvků
-důraz na dovednosti a znalosti
-komplexní řešení problémů, komunikace, spolupráce

1.Jak funguje město?
Kdo/co všechno se mezi sebou musí domluvit v Brně?
2. Co je to participace?
Jaké se nabízí možnosti v Brně?
3. Jaké procesy a trendy město formují?
Jak se tyto trendy projevují v Brně?
4. Co je to městská strategie rozvoje?
Jakou strategii má v tomto směru Brno?

Kde? Přímo na školách
+
URBAN CENTRUM BRNO/ informační kancelář rozvojových projektů města Brna
výstavy rozvojových projektů města Brna, prezentace, besedy, projekce videospotů, propagační
materiály, aj.
https://urbancentrum.brno.cz/
sídlo na Staré radnici, Mečová 5
-expozice o významných projektech měnících tvář Brna
-besedy s odborníky
-model centra města v měřítku 1:1000

Cíle
-zvýšení zájmu dětí o město, čtvrť či sousedství
-porozumění, co se ve městě děje a proč
-dlouhodobě zvýšení občanské participace (motivace)
1.fáze
Vytvořit podrobný scénář pilotní verze (březen-duben)
Zapojení do programu Brno Art Week
k dispozici i drobné finanční zdroje, které by mohly být využity pro zpracování pomůcek / listů
pro pilotní testování
4 pracovní skupiny (5-6 lidí)
1.-3. třída, 4.-6. třída, 7.-9.třída, SŠ a Gymnázia
Další krok – set pracovních listů a metodika pro učitele, jak s nimi samostatně pracovat

C:\Users\buciova\Desktop\Nový Dokument aplikace Microsoft Publisher.jpg
Pracovní název UC: Hodina pro Brno


Odpovídají cíle potřebám škol/učitelů v kontextu vzdělávacích programů?
Dává program smysl? Trefuje cíl?
Je obsah adekvátní věkové skupině? Jak to nejlépe přizpůsobit?
Jaká má být odpovídající časová dotace?
FINÁLNÍ FORMA:
1)„hlavička“ - viz. metodický portál RVP – články
•úvodní anotace, cílová skupina, časová dotace
•klíčové kompetence
•očekávaný výstup
•mezioborové vazby a přesahy
•průřezová témata
•východiska a cíle
2)  samotný scénář = podrobný popis průběhu programu s doprovodným komentářem a časovým rozvrhem
jednotlivých fází

Harmonogram:
Rozpis pracovních skupin – do konce února (sdílená tabulka)
15. 4. – odevzdání scénáře za každou skupinu
Konzultace:
- každé sudé pondělí po GPm004
- individuálně dle domluvy v Moravské galerii

DOPORUČENÁ LITERATURA + on-line zdroje:
GEHL, Jan: Život mezi budovami. Praha: Nadace partnerství, 2000
GEHL, Jan: Města pro lidi. Praha: Nadace Partnerství, 2012
HEČKOVÁ, Michaela: O městech a lidech. Piána na ulici, 2017
HRŮZA, Jiří: Svět měst. Praha: Academia, 2014
JIROVSKÝ, Martin: Jak vnímat estetiku měst, vesnic a krajiny. Disertační práce, FA ČVUT Praha, 2006
ŠEDÁ, Kateřina: BRNOX,  2017
ŠÉPKA, J. – TŮMOVÁ, M.: Jak se dělá město, nakl. Prostor – architektura interiér, 2015
http://www.architektiveskole.cz
http://www.artschool.cz/visegrad/kestazeni/architektura-pro-deti-a-ucitele_publikace.pdf