Учебно-методический комплекс по русскому языку как иностранному


Э. Г. Азимов и А. Н. Шукин понимают учебник как: «Основное средство обучения; является руководством
в работе обучающего и обучаемых, содержит образцы устной и письменной речи, языковой и
страноведческий материал, отобранный и организованный с учетом его функциональной нагрузки в разных
формах общения и видах речевой деятельности, а также с учетом опыта учащихся в родном языке и
предупреждения интерференции. Материал в учебнике подается определенными дозами, составляющими
содержание отдельных уроков. Каждый урок, как правило, включает: текст, лексико-грамматический
комментарий к тексту, грамматический материал, упражнения, иллюстративный материал. Учебник может
являться центральной частью учебного комплекса. Учебник реализует концепцию метода обучения,
является его моделью, он создается в соответствии с программой и содержит материал, подлежащий
усвоению.»[1]

С. Елинек определяет: «Учебник иностранного языка – ядро учебно-методического комплекса, в который
входят еще:

·         рабочая тетрадь для учащихся

·         методическое пособие для учителей

·         аудиозапись

·         следующие компоненты: книга для чтения, сборник дополнительных упражнений, электронная
интерактивная версия учебника»[2]

Следовательно, учебно-методический комплекс (УМК) играет важнейшую роль не только для учащегося, а
также для учителя. УМК должен выполнят несколько функций:

·         учебник является источником информации, предлагает тщательно отобранный и дидактически
адаптированный материал в форме, понятной контингенту учащихся, для которого он предназначен;

·         он выступает средством обучения, используемым учащимися как на занятиях, так для
самостоятельной работы дома.[3]

В настоящее время в чешских школах (начальных и средних) используются и на чешском рынке
предлагаются только учебно-методические комплексы, изданные в Чешской Республике. Это тесно связано
с тем фактом, что обучение русскому языку в чешской языковой среде отличается целым рядом
особенностей.

Учебно-методические комплексы для начальной школы:

·         «Поехали»

·         «Классные друзья»

·         «Эхо»

·         «Радуга плюс»

·         «Ruština na dlani»

Учебно-методические комплексы для средней школы:

·         «Радуга по-новому»

·         «Класс!»

·         «Времена»

·         «Снова класс!»

·         «Твой шанс»



________________________________

[1] http://gramota.ru/slovari/dic/?word=%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA&all=x

[2] ROZBOUDOVÁ,L. KONEČNÝ, J. Современная дидактика русского языка как второго иностранного.
Языковые средства. Praha: Univerzita Karlova, 2018. ISBN 978-80-246-4277-2. s. 38

[3] Tamtéž, s. 39