Лингвистический аспект в выбранных моделях коммуникативной компетенции Татьяна Савченко Университет им. Масарика Брно (Чехия) Компетенция (Competence) •Термин компетенция появился в благодаря американскому языковеду, автору теории порождающей грамматики (generative grammar), Н. Хомскому (N. Chomsky, 1965). • В своих работах он использует словосочетание лингвистическая компетенция, представляя её как систему внутренне присущих говорящему правил функционирования языка. •Competence vs Performance Коммуникативная компетенция (Communicative competence) •Понятие коммуникативная компетенция впервые появилось в исследованиях американского антрополингвиста Д. Хаймса (D. Hymes, 1972), считавшего, что для изучающего иностранный язык недостаточно овладеть только лингвистической компетенцией; необходимо также научиться правильно пользоваться изучаемым языком в обществе. •Концепция коммуникативной компетенции в дальнейшем вылилась в развитие различных моделей данной компетенции •Авторы моделей КК: •М. Каналь и М. Свейн (Canale M & Swain M., 1980) •Я.А. ван Эк (J.A. van Ek, 1986) •Л.Ф.Бахман (L.F. Bachman, 1990) •Э. Усо-Хуан и А. Мартинез-Флор (E.Usó-Juan and A. Martínez-Flor, 2006) •и другие (J. Munby (1978), H. G. Widdowson (1978), G. Caspar(1983), R. Clifford (1985), T. McNamara (1996) и др.). • Модель коммуникативной компетенции М. Каналь и М. Cвейн (1980) Модель коммуникативной компетенции М. Каналь и М. Cвейн (1980) •грамматическая компетенция •социолингвистическая компетенция (соответствие высказываний по форме и смыслу в конкретной ситуации) •стратегическая компетенция (компенсация вербальными и невербальными средствами недостаточности знания языка, речевого и социального опыта общения в иноязычной среде) •дискурсивная компетенция: способность построения целостных, связных и логичных высказываний в устной и письменной речи (1984, М. Каналь) • Модель коммуникативной компетенции Я. А. ван Эка (1986) •лингвистическая компетенция (знание вокабуляра и грамматических правил) •социолингвистическая компетенция (умение использовать и интерпретировать языковые формы в соответствии с ситуацией/контекстом); •дискурсная компетенция (умение понимать и логически выстраивать отдельные высказывания в целях смысловой коммуникации); •стратегическая компетенция (умение использовать вербальные и невербальные стратегии для компенсации недостающих знаний); •социокультурная компетенция (определённая степень знакомства с социокультурным контекстом); •социальная компетенция (желание и готовность взаимодействовать с другими, умение управлять ситуацией) Лингвистическая компетенция согласно Я.А.ван Эку (1986) •Знание лексических единиц •Знание языковой структуры (грамматики) •Знание графики и правописания •Знание звуков, интонационных конструкций •Умение разделять предложения на смысловые группы «Коммуникативная языковая способность» (communicative language ability) Л.Ф. Бахмана (1990) «Коммуникативная языковая способность» Л.Ф. Бахмана (1990) • •I. Языковая компетенция: •1. Организационная компетенция: •a. Грамматическая компетенция (лексика, синтаксис, морфология, фонология/графика). •b. Текстовая компетенция (связность, логичность текста; нормы •построения различных типов текстов). •2. Прагматическая компетенция: •a. Иллокутивная/функциональная компетенция. •b. Социолингвистическая компетенция (диалекты и варианты языка, естественность речи, лексика с культурным компонентом и фигуры речи). •II. Стратегическая компетенция (постановка целей, оценка, планирование, •выполнение). •III. Психофизиологические механизмы (отсутствуют в модели 1996 г.). • Модель языковой компетенции Л. Ф. Бахмана (1990) Грамматическая компетенция согласно Л. Ф.Бахману (1990) •Включает в себя «относительно независимые друг от друга компоненты», такие как: •-Знание лексики •-Знание морфологии •-Знание синтаксиса •-Знание фонологии/графики Модель коммуникативной компетенции Э.Усо-Хуан и А. Мартинез-Флор (2006) •Лингвистическая компетенция •Стратегическая компетенция •Прагматическая компетенция •Интеркультурная компетенция •Дискурсивная компетенция • •Дискурсивная компетенция: •L- listening (аудирование) •S-speaking (говорение) •R- reading (чтение) •W-writing (письмо) Модель коммуникативной компетенции Э.Усо-Хуан и А. Мартинез-Флор (2006) •Лингвистическая компетенция: знание языка как системы для понимания и продукции устной и письменной речи •Стратегическая компетенция (знание коммуникативных стратегий, используемых для компенсации недостающих знаний, а также знание стратегий изучения языка) •Прагматическая компетенция (знание языковых функций и адекватности их использования в определенном контексте) •Интеркультурная компетенция (знание социокультурных правил и межкультурных различий, которые влияют на коммуникативный акт) •Дискурсивная компетенция (способность построения целостных, связных и логичных высказываний в устной и письменной речи ) • • • •Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка (SERRJ) •Общие компетенции включают: •способность учиться (ability to learn); •экзистенциальную компетентность (existential competence); • декларативные знания (declarative knowledge); • умения и навыки (skills and knowhow). •Общие компетенции не являются языковыми, они обеспечивают любую деятельность, включая коммуникативную. • •Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка (SERRJ) • •Коммуникативная компетенция •(komunikační kompetence) включает: •лингвистическую компетенцию •социолингвистическую компетенцию •прагматическую компетенцию • •и позволяeт осуществлять деятельность с использованием языковых средств (лексических, фонетических, грамматических, графических, орфографических) • •ВСЕ МОДЕЛИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ВКЛЮЧАЮТ В СЕБЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ КОМПЕТЕНЦИЮ – ОВЛАДЕНИЕ ВСЕМИ ЯЗЫКОВЫМИ АСПЕКТАМИ: ЛЕКСИКОЙ, ФОНЕТИКОЙ, ГРАММАТИКОЙ, ГРАФИКОЙ И ОРФОГРАФИЕЙ •Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. – М.: Академия, 2004. – 336 с. •Низаева Л. Ф. Коммуникативная компетенция: сущность и компонентный состав // Молодой ученый. — 2016. — №28. — С. 933-935. — URL https://moluch.ru/archive/132/37125/ (дата обращения: 21.05.2019). •Кобзева Н. А. Коммуникативная компетенция как базисная категория современной теории и практики обучения иностранному языку // Молодой ученый. — 2011. — №3. Т.2. — С. 118-121. — URL https://moluch.ru/archive/26/2790/ (дата обращения: 24.05.2019). •Bachman, L. F. (1990). Fundamental considerations in language testing. Oxford: Oxford University Press. •Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon : Multilingual Matters, 1997 •https://classes.ru/grammar/154.new-in-linguistics-7/source/worddocuments/langue.htm •Canale M & Swain M. (1980). Theoretical basis of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied linguistics 1, 1–47. • •Hymes, D. H. (1972). On Communicative Competence. In Pride, J. B., & Holmes, J. (Eds.), Sociolinguistics, 269-293. Baltimore, USA: Penguin Education, Penguin Books Ltd. • Council of Europe: Common European Framework of Reference for Languages • •Usó-Juan, E., & Martínez-Flor, A. (2006). Current trends in the development and teaching of the four language skills. Berlin: Mouton de Gruyter • Список литературы