1
Основные направления формирования
лингвистической компетенции
1. Обучение лексике
Основные понятия:
o отличие между словом и лексической единицей, лексическая компетенция,
семантическая компетенция
o активная лексика, пассивная лексика, потенциальная лексика
o критерии отбора лексики, продуктивные и рецептивные лексические навыки
o группы слов на основе сопоставительного анализа чешского и русского языков
1) Требования к овладению лексикой в основной школе согласно
Общеобразовательной программе для основного образования (RVP ZV
(Standardy), 2017)
2) Принципы введения новой лексики
Семантизация; рекомендации к введению новой лексики – к семантизации,
произношению, грамматике, орфографии, стилистике
3) Закрепление и повторение лексики
Типология упражнений: переводные и беспереводные; языковые, предречевые и
речевые упражнения (привести примеры каждого из них).
4) Контроль и оценка при обучении лексике
2. Обучение фонетике
Основные понятия:
o фонетическая грамотность
o аппроксимация
o фонетический минимум
o фонетический и просодический уровень звуковой системы русского языка
1) Основные подходы к обучению фонетике
2) Вводно-фонетический курс
3) Формирование и закрепления фонетических навыков
Типы упражнений (привести примеры).
4) Контроль и оценка при обучении фонетике
2
3. Обучение грамматике
Основные понятия:
o продуктивная и рецептивная грамматика,
o трансфер и интерференция на грамматическом уровне,
o грамматический минимум
o группы грамматических средств на основе сопоставительного анализа
чешского и русского языков
1) Требования к овладению грамматикой на уровне А1 (SERRJ a RVP ZV)
2) Объяснение грамматики
Учет родного языка, способы введения грамматического материала, роль
культуры при обучении грамматике
3) Закрепление и повторение грамматики
Способы закрепления, типы упражнений (привести примеры каждого из них)
4) Контроль и оценка при обучении грамматике
4. Обучение графике и орфографии
Основные понятия:
o графика, графические средства русского языка
o доазбучный период, азбучный период
o орфография, орфографические средства русского языка, орфографический
минимум
1) Требования к обучению графике и орфографии при обучении русскому языку в
основной школе (SERRJ, RVP ZV)
2) Обучение графике и орфографии
4.1. Обучение графике
а) Принципы введения и объяснения графических средств
(примеры упражнений)
б) Закрепление и повторение графических средств
(примеры упражнений)
4.2. Обучение орфографии
а) Объяснение орфографических правил
б) Закрепление и повторение орфографии
(примеры упражнений)
3) Контроль и оценка при обучении графике и орфографии