OKRUHY KE ZKOUŠCE FILOZOFIE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY (JARO 2020)

(Rozvíjející otázky za hlavním počátečním názvem okruhů jsou orientační.)

1)     Tradiční výuka – Jak se utvářela tradiční výchova? Jakými principy se řídila? Jakou roli
v utváření tradičního pojetí sehrál Herbart a herbartismus? Jak tradiční výuka souvisí s vojenstvím
a nacionalismem?

2)     Alternativní výuka – Kdy se začaly objevovat netradiční / alternativní směry? Čím byla tato
skutečnost motivována? Jaké základní principy směry sdílí?

3)     Porovnejte tradiční a alternativní vzdělávání a výchovy – Jaké prvky jsou podobné? V čem se
oba přístupy liší? Dokumentujte na konkrétních příkladech? Jaké prvky sdílejí přístup ke vzdělávání
a výchově Cyril Mooneyová, Hejného metoda, pragmatická pedagogika (viz text Jak si Dewey
představuje školu v Utopii)?

4)     Pozdně moderní (postindustriální, digitalizovaná) společnost a výzvy problematice vzdělávání
a výchovy – Jak se změnil svět za posledních 50 let změnila moderní společnost? Jaká je proto
dnešní každodenní realita? Jaké výzvy tyto změny vyžadují od státního / soukromého systému
vzdělávání? Jak se to daří?


V následujících okruzích je dobré zohlednit následující témata

-          východiska a myšlenkové zdroje zakladatelů směru / metody

-          jaká filozoficko-teoretická východiska jsou nejpodstatnější

-          jak se promítají do základních principů vybraných směrů / metod

-          jak se tento směr / metoda vyvíjel od doby svého vzniku do současnosti

-          jaký potenciál tyto směry / metody mají pro to, aby došlo k proměně většinového
tradičního přístupu.

5)     Montessori pedagogika

6)     Antipedagogika

7)     Walfdorfská škola

8)     Svobodná škola a Freinet

9)      Feuersteinova metoda

10) Začít spolu (Step by step)

11) Přístup Reggio Emillia

12) Daltonský plán