ENVIRONMENTÁLNÍ AKTIVITA – Sok721 – Úvod do EV (jaro 2020)


Stručný název aktivity





Cílová skupina (věk apod.)



Cíl: Jaké environmentálně odpovědné jednání chci podpořit?



Kdy, kde, jak proběhlo:









Moje pocity po skončení aktivity:




Jak se podařilo naplnit cíl:





Co fungovalo, nefungovalo:



Doporučení pro příště:







ENVIRONMENTÁLNÍ AKTIVITA – příklad


Stručný název aktivity

Stánek na Dni Země na Kraví hoře, téma Ubývání vody v krajině


Cílová skupina (věk apod.)

Veřejnost, zejména rodiče s dětmi (MŠ, 1.st.ZŠ), senioři

Cíl: Jaké environmentálně odpovědné jednání chci podpořit?


1.      Šetrné hospodaření s pitnou vodou – lidé si uvědomí, kolik vody spotřebovávají na běžné
činnosti, budou ve svém chování zvažovat omezení některých činností

2.      Podílení se na zadržování vody v krajině na vlastním pozemku – lidé si uvědomí, že i jejich
pozemek se podílí na tom, jaké množství vody zůstává v krajině, budou uvažovat o ozeleňování těchto
ploch

Kdy, kde, jak proběhlo:







·         27. dubna 10:00-18:00, park na Kraví hoře

·         2 aktivity: první aktivita na rozhazování vody (vodu představovaly kuličky, jedna kulička
= 1 litr) do nádob s denními činnostmi (pití, sprchování, mytí ve vaně atd.) – směřovalo k prvnímu
cíli; druhá aktivita na plánování pozemku – různé povrchy zadrží různé množství vody – směřovalo
k druhému cíli. Během dne se vystřídalo několik set lidí, starší děti jsme směřovali k plánování
pozemku, mladší k vhazování vody


Moje pocity po skončení aktivity:



·         Únava – vysvětlování pořád dokola

·         Překvapení – někteří lidé (i dospělí) nemají tušení, kolik vody je ve vaně, bazénu)

·         Celkově ale převládaly pozitivní pocity – bylo vidět, že veřejnost téma vody zajímá


Jak se podařilo naplnit cíl:




1.      Informace byly zajímavé pro dospělé, malé děti hlavně bavilo vhazovat kuličky, starší často
zaujaly alternativy (koupání x sprchování, co znamená mít bazén), zda to promítnou do svého
chování, nezjistíme

2.      Informace byly zajímavé pro dospělé, ale vlastně i pro ně těžko uchopitelné, muselo by se
s nimi mluvit šířeji o malém koloběhu vody a na to nebyl čas, dopad do chování nezjistitelný,
sporný

Co fungovalo, nefungovalo:

·         Pomáhala jejich vlastní aktivita – vhazování kuliček, skládání toho, co mám/chci mít
kolem domu, ukázka toho, co je litr, 5 litrů

·         Problém byl, že to celkově trvalo dlouho a občas se kupili lidi. Vysvětlování nebylo
jednoduché, hodně jednosměrné.

Doporučení pro příště:


·         U druhé aktivity by pomohly praktické ukázky těch různých povrchů a nějaký pokus na
množství zadržené vody a naznačený malý vodní cyklus

·         U první aktivity by pomohly vždy dvě aktivity na srovnání – sprchování x vana, mít x
nemít bazén…