Diagnostika grafomotoriky a psaní

Nejdříve si všímáme: Adekvátní polohy: sed, podložka pod chodidla ad. Kompenzační pomůcky:
trojhranný program, nástavce, držáky, protismykové podložky, různé folie, těžítka, zátěžové
manžety. Papír a psací potřeby.

Speciální pedagog vyhodnotí způsoby a možnosti úchopů: statické x dynamické  = pohyb rozdělen na
dva funkční celky (stříhání, modelování, jedení orientálními tyčinkami apod.)

Analýza grafomotoriky: vedení čáry a plynulost tahu: celková jasnost a pravidelnost, nejistota,
rozhodnost, tremor, návaznost. Spojitost linií, dvojité linie, přerušovaná linie, síla čáry,
přítlak, uvolněnost. Dále cílené pohyby, schopnost opisovat vzory.

Modifikace Jiráskova testu ŠZ: postava pána. Kytka nebo auto. Obkreslení geometrických tvarů. Opis
pravou a levou rukou zvlášť psacího písma. Obkreslení teček pravou a levou rukou zvlášť.

Psaní u žáků s MO: Nejvíce porušena koordinace plynulého psaní. U kvadruparetické a dyskinetické
formy zvláště řízení, tlumení a automatizace pohybů. Úchop je převážně křečovitý, pohyby horní
končetiny jsou prudké, trhavé a velkého rozsahu. Úsilí je velmi vyčerpává, individuální tempo i
metodický postup nácviku. Časté přestávky, vyloučit spěch. Písmo má charakter nesouměrnosti
v proporcích, občas může být až nečitelné, žákům činí potíže dodržovat velikost a tvar písmen,
patrné je zmenšování a zhušťování písma. Chabé obrny se vyznačují sníženým svalovým napětím,
ochablostí, bezvládností nebo bez schopnosti pohybu, v prstech se mohou objevovat zbytky pohybu,
což umožňuje dítěti úchop, ale často bez schopnosti dále rukou pohybovat (psát, kreslit). Zjistit
optimální rychlost písma, u lehké MO je 3O-40 tahů za minutu, u těžkých forem se počet tahů
snižuje. Koordinaci pomáhá spojení rytmu s pohybem. Zpočátku pomáhají šablony, předlohy, folie.
Kompenzační pomůcky. Vhodné náčiní: pera s kuličkovým hrotem, zesílené držáky, kreslící čtvrtky,
umělé podložky, folie. Před každým psaním nutno uvolnit KH a zařadit prstová cvičení. Cviky se
obvykle zařazují i během psaní.

Analýza písma: písmo je čitelné, obtížně čitelné, čitelné pouze těmi, s nimiž písař často
komunikuje (učitel, rodič), čitelné pouze samotným písařem, nečitelné. Plynulost písma:
pravidelnost, nepravidelnost, písmo je neurovnané. Rozhodnost: písmo jisté, nejisté. Dynamika:
písmo je rytmické, arytmické. Uvolněnost: písmo uvolněné, křečovité, kostrbaté. Znaky organicity:
tremor, přerušovaná linie, nenavazující linie, dvojité linie. Přítlak: slabý, silný, v normě.
Vazebnost: přípojnost, přerušovanost. Správnost tvarů: Správné. Nesprávné. Deformované. Písmo bez
souvislostí, dezorientované. Znak organicity: nápadný sklon písma. Písmo je: Velmi úhledné.
Úhledné. Méně úhledné. Neúhledné. Rychlost písma: posuzujeme zcela individuálně s ohledem na
postižení. Závisí na osobním tempu a předpokladech. Rychlost pomalá, v normě, zrychlené psaní. Při
analýze si všímáme: spasticity, hypotonie, dyskinéz, dalších znaků organicity: tremor, dvojitá
linie, přerušovaná linie, neschopnost navazovat a spojovat tvary.


Literatura k dostudování:

El-publikace, Dagmar Opatřilová, Grafomotorika a psaní u žáků s tělesným postižením.

http://is.muni.cz/elportal/?id=1173211