Vývoj jemné motoriky

Fáze vývoje pohybu (S.Bernfeld):

l  1. Období reflexních činností (pohyby komplexů celé paže a trupu)

l  2. Fáze klátivých pohybů paží bez cíle

l  3. Fáze pohybů paží k cíli, jímž je ústní pásmo

l  4. Fáze počínající   koordinace úst – ruky – oka

Novorozenecké období:

l  0 – 3 měsíce

l  Po narození ruce sevřeny v pěst, palec flektován do dlaně

l  Převládají pohyby spontánní a reflexní

l  Pohyby rychlé a nekoordinované

l  Nepodmíněný uchopovací reflex, nejsilnější ve 2.týdnu života, mizí mezi 5. – 6. měsícem

Kojenecké období:

l  3 měsíce až 1 rok

l  Zákonitosti vývoje kojenecké motoriky zpracoval A. Gesell (kefalokaudální, proximodistální,
ulnoradiální)

l  Postupné uvolňování sevření ruky

l  4.m: vědomé uchopování předmětů, učí se používat smyslové orgány (senzom.koord.)

l  6.m: hrabavý, dlaňový úchop, používá 4 prsty s vyloučením palce, předměty uchopuje oběma rukama

l  Kolem 7.m: uchopuje oběma rukama nadhmatem mezi napjatý palec a ukazováček, plynulé předávání
předmětů s kontrolou zraku

l  10.m: úchop ohnutým palcem a ukazováčkem v opozici (klešťový), úchop drobných předmětů

l  Koncem tohoto období zvládá upouštění předmětů, nastupuje specifická manipulace s předměty

Období batolete:

l  Od 1 roku do 3 let

l  Zbytečné pohyby mizí, zůstávají účelové vzory

l  Zlepšuje se schopnost upouštění

l  Mechanická manipulace se stává smysluplnou: napodobování, konstruování

l  Koordinace pohybů je přesnější, diferencovanější

l  Počátky konstruktivní hry: 15.m: dvě kostky, 18.m: tři kostky, 2 roky: šest kostek, 3 roky:
věže, mosty

l  Od 15.m: hry s korálkami

l  Pokroky v sebeobsluze

l  První čárání, rozvoj grafomotoriky

Předškolní věk:

l  3 – 6 let

l  Znatelné zpomalení vývoje, vývoj plynulejší, vyhraňují se první rozdíly

l  Pohyby hbitější, výrazně koordinovanější

l  Kolem 4.r. se vyhraňuje lateralita, dominantní ruka se uplatňuje ve složitějších úkolech

l  Zlepšování senzomotorické koordinace

l  4 roky: staví bránu z pěti kostek

l  5 roků: schody

l  Důležitá volba hraček a stavebnic pro rozvoj jemné motoriky (mozaiky, provlékadla, lega)

l  Významnou roli hrají činnosti na manuální zručnost (modelování, hnětení, šroubování)

l  Rozvoj kresby a grafomotoriky


Literatura k dostudování:

OPATŘILOVÁ, Dagmar. Pedagogická intervence v raném a předškolním věku u jedinců s dětskou mozkovou
obrnou. 2., přepracované a rozšířené. Brno: MU, 2010. 150 s. ISBN 978-80-210-5266-6.

OPATŘILOVÁ, Dagmar. Grafomotorika a psaní u žáků s tělesným postižením. 1. vyd. Brno: Masarykova
univerzita, 2014. Elportál. ISBN 978-80-210-6769-1. url html epub

OPATŘILOVÁ, Dagmar a Dana ZÁMEČNÍKOVÁ. Podpora rozvoje hybnosti osob s tělesným postižením. 1. vyd.
Brno, Elportál, 2014. Brno: Masarykova univerzita, 2014. ISBN 978-80-210-7611-2.