Témata pro 6 minuté video (výklad)
  * Pedagogická komunikace a pedagogická interakce.
  *
  * Vliv sebepojetí učitele na jeho pedagogické jednání. Interakční styl učitele.
  *
  * Komunikace verbální (mluvený i psaný projev).
  *
  * Komunikace neverbální.
  *
  * Specifika pedagogické komunikace (IRF komunikační struktura).
  *
  *  Dialog ve výuce. Dialogické vyučování.
  *
  * Pedagogická komunikace: podmínky, metody, obsah, prostředky, cíle.
  *
  * Efektivní komunikace s rodiči žáků: učitel – žák – rodič.
  *
  * Otázky pedagoga – podle fází výuky a podle výukových metod.
  *
  * Otázky pedagoga – podle kognitivních a afektivních cílů.
  *
  * Zpětná vazba – její druhy, funkce a význam pro učení jedince.
  *
  * Využití prostoru v pedagogické komunikaci (proxemika).
  *
  * Techniky vedení rozhovoru.
  *
  * Aktivní, naslouchání (shrnování, rekapitulace, parafrázování…).
  *
  * Emocionální stránka pedagogické komunikace (akceptace, empatie, pozitivita, expresivita, humor
apod.).


  * Nenásilná komunikace – principy, inspirace pro pedagogickou komunikaci.


  * Prezentační dovednosti – Powerpointové prezentace ve výuce, Keynote, Prezi.


Zdroje:

Gavora, P. (2005). Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido.

Nelešovská, A. (2005) Pedagogická komunikace v teorii a praxi: význam komunikace, vztah učitele k
žákovi, komunikace ve škole, ukázky. Vydání 1. Praha: Grada. Základní četba strana 40-57.

Mareš, J. & Křivohlavý, J. (1995) Komunikace ve škole. Vydání první. Brno: Masarykova univerzita.
Základní četba strana 24-32.

Šeďová, K., Švaříček, R. & Šalamounová, Z. (2012) Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha:
Portál. Základní četba strana s. 41 – 51, s. 111 – 132.

Cangelosi, James S. (2000) Strategie řízení třídy: jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce.
Vyd. 3. Praha: Portál.

Svoboda, J., & Jochmannová, L. (2015). Krizové situace výchovy a výuky. Praha: Stanislav Juhaňák -
Triton.

Mešková, M.,(2012) Motivace žáků efektivní komunikací. Vyd. 1. Praha: Portál.

Drexlerová, A. (2017). Jak vidím své žáky – hodnoticí úsudek učitelky o jednotlivých žácích v 6.
třídě. Orbis Scholae, 11(2).

Bradová, J. (2013). Keď zasadací poriadok funguje alebo učiteľsko-žiacke preferencie pri
obsadzovaní priestoru školskej triedy. Studia paedagogica, 17(2), 71-92.

Rosenberg, M. B. (2013). Nenásilná komunikace - řeč života (Vyd. 3). Praha: Portál.

Fisher, R. (2011). Učíme děti myslet a učit se: praktický průvodce strategiemi vyučování (Vyd. 3).
Praha: Portál. Retrieved from
http://www.digitalniknihovna.cz/mzk/uuid/uuid:b0c73940-ed90-11e8-bc37-005056827e51

Hospodářová, I. (2007). Prezentační dovednosti (2. upr. vyd). Praha: Kernberg Publishing