GVS JARO 2020
JH 2020


CVIČENÍ 3
•Průmyslové zóny Brna
•
•Termín odevzdání do odevzávárny na ISu: 26. 4. 2019, 23:55
•
•Další cvičení: Není J
•
•Cvičení bylo původně terénní, nicméně kvůli nařízení vlády skrze COVID-19 muselo dojít ke změnám.
•

ZADÁNÍ 1
•4–5 členné týmy
•Vedoucí skupiny à zodpovědný za termín, komunikaci a ostatní členy týmu
•2 nebo 3 analytici à zodpovědní za odborný obsah
•Grafik à zodpovědný za vzhled a prezentaci týmu
•
•Za normálních okolností bychom se do skupin rozdělili na cvičení, takto to musíte udělat sami.
•Pošlete mi prosím tedy nejpozději do 10.4. 23:55 rozdělení skupin emailem a výběr vašeho tématu.
•

ZADÁNÍ 2
•Lokalizujte areál:
•Do mapy zaznamenejte polohu areálu včetně souřadnic GPS (střed areálu)
•Areál detailně popište (jaké jsou zde konkrétní podniky);
•Přiložte fotodokumentaci ze streetview, 3D view, letecké snímky, apod.
•Srovnejte letecké snímky areálu z 50. let a současnosti, zaměřte se na umístění pozemků, rozlohu a
strukturu areálu
•
•Zjistěte, čím se podniky v průmyslové zóně zabývají, u „starých“ podniků zjistěte i jejich
historii.
•
•Zhodnoťte umístění areálu pomocí lokalizačních faktorů – fyzicko-geografických i socioekonomických
(platí/neplatí – viz tabulka). Zdůvodněte rozhodnutí, proč daný faktor platí/neplatí. Vysvětlete,
proč byla/je zóna umístěna právě tam, kde je.
•

* zaškrtněte políčko u vhodného faktoru



ZADÁNÍ 3
•Charakterizujte architekturu budov v zóně:
•Jaký je styl architektury zóny, v jakých letech byla vybudována
•Doložte opět fotodokumentací ze streetview, Google pictures, apod.
•
•Pokud se v zóně nacházejí brownfieldy, pokuste se vysvětlit, jaké činnosti se nacházely v lokalitě
před rokem 1989 a jaké v současné době.
•Vysvětlete, jaké jsou výhody a nevýhody investice do brownfields a na greenfields?
•Může být brownfield rizikem z hlediska jeho vlivu na životní prostředí?
•
•Zhodnoťte, jaký má areál vliv na obyvatelstvo, bydlení, služby a životní prostředí v okolí.
•Pokuste se předpovědět, jaký by měl vliv zrušení (v případě fungujících podniků)/obnovení (v
případě nefungujících podniků nebo brownfieldů) výroby v areálu na zmíněné 4 oblasti?
•

ZADÁNÍ 4
•Zhodnoťte, jak by se téma průmyslových zón dalo využít při výuce na 2. stupni ZŠ.
•Vytvořte pracovní list pro učitele s úkoly pro žáky 2. stupně ZŠ zaměřený na analyzovanou
průmyslovou zónu.
•Jste budoucí pedagogové, takže tato část je extrémně důležitá
•

POSTUP a ZDROJE
•Vymezte si metody, jakými budete svůj výzkum provádět.
•Určete si zdroje, ze kterých budete čerpat.
•Zaznamenávejte svoje postupové kroky na časovou osu.
•
•
•Registr ekonomických subjektů www.czso.cz
•Regionální rozvojová agentura Jižní Moravy http://rrajm.cz
•CTP www.ctp.eu
•Statutární město Brno www.brno.cz, http://gis.brno.cz/
•

„STARÉ“
„NOVÉ“
POSVITAVSKÁ PRŮMYSLOVÁ ZÓNA
CTPARK BRNO
ZETOR (STARÝ AREÁL)
CTPARK MODŘICE

LACHEMA
CTPARK BRNO SOUTH
ZBROJOVKA
CTZONE BRNO

ČESKÝ TECHNOLOGICKÝ PARK BRNO