Pour commencer
1) Se présenter
1) La composante linguistique (selon CECRL) : le lexique, la prononciation,
l'orthographe, la grammaire
1) Le syllabus et les exigences du cours
Enseigner le lexique
Quelques bases pour commencer
1. Quand présentons-nous le plus souvent le nouveau
lexique ?
A. Le lexique d’un thème /une unité
B. Avant de lire un texte ou d’écouter
un enregistrement
C. Dans une situation spontanée
Que devons-nous tenir en compte ?
1. On enseigne les apprenants, non pas les méthodes.
1. Quelles unités lexicales veux-je présenter dans cette leçon ?
5-10 nouvelles unités par leçon (pour être acquis d’une façon active)
1. Vocabulaire actif ou passif ?
a. Passif : s’il s’agit du vocabulaire utilisé dans un texte / enregistrement; surtout pour comprendre
b. Actif : les apprenants ont besoin de connaître aussi “l’entourage” du lexique
Le lexique et son entourage :
1) la signification
2) la forme : prononciation et orthographe ; partie du discours (genre /
conjugaison)
La signification avant la forme !
Parfois il est important d‘enseigner aussi :
● la grammaire (si elle est imprévisible) : BEAU - BELLE
● connotations : VIEUX / AGÉ
● les situations spécifiques de l’usage : ADORER / KIFFER
● antonyms / synonyms : AGÉ / VIEUX
● collocations : CHAUD : AVOIR, FAIRE
● affixes : (IM)POSSIBLE
1. Présenter le lexique
Trois conseils :
1. Variez la façon de présenter le lexique
1. Faites des liens entre le lexique déjà connu et l’inconnu, entre la langue
étrangère et la langue maternelle (ou une autre langue étrangère)
1. Introduisez le thème d’une façon engageante (vidéo, image,...)
1. Illustration
● Une image vaut mille mots
● Utile pour un lexique concret
● Souvent il est utile de montrer le contrast
● Exemple : pour présenter le lexique de
vêtement → présentation avec des images
+ le lexique en langue cible (français)
UN BUISSONUN ARBRE
UNE CEINTURE
2. Objets réels
3. Mimer
● Surtout pour les verbes d’actions etc.
4. Les gammes / échelles
● chaud - tiède - froid
5. Synonymes / antonymes (déjà connus)
● géant = très grand
● célibataire = qui n’est pas marié
6. Définition
● Si vous donnez une définition, vérifiez si les apprenants ont bien compri
● Exemple : “la soeur de mon père”
7. Traduction
● Surtout pour les mots techniques
● Exemple : Rougeole = spalničky
8. Sens d’un mot en contexte
● Exemple :
○ La famille se rend aux funérailles du vieil oncle.
Pendant les funérailles, tout le monde pleurait.
○ Les funérailles de monsieur Dupont sont annoncées dans le journal.
○ Les funérailles se dérouleront au cimetière d'Annonay.
9. Dictionnaire
● Faites les apprenants travailler avec le dictionnaire de temps en temps
10. Tester - enseigner - tester
● “Test-teach-test”
● Exemple : Les apprenants regardent la vidéo et écrivent tous les
ustensiles de cuisine qu’ils connaissent, puis l’enseignant présente le
reste: https://www.youtube.com/watch?v=B7UmUX68KtE
Toutes les façons de présenter le lexique peuvent être utilisées aussi pour
créer des exercices / jeux de révision
2. Exercices pour s'entraîner
Pour pratiquer la signification, la forme, grammaire,...
On peut utiliser les exercices structuraux comme :
● Textes à trous,
● Liez avec les prépositions / collocations,...
● Trouvez l’intrus
● etc.
3. Quelques idées pour réviser le lexique
Jeux ludiques - idéals pour révision du lexique
● comme un exercice d’échauffement au début d’une leçon
● comme un exercice de récupération à la fin d’une leçon
1. Taboo et variantes
● Taboo classique
● Taboo avec les mots interdits
● Pictionary
● Taboo - mimer les mots
● Times-up
● Frappez la mouche (“Fly swatting” en anglais)
● Mots-croisés avec des définitions collées sur les
murs
● Écoutez une chanson et levez-vous quand vous
entendez un mot
● Une activité (p. ex. taboo) en circle
● …
Au moins une fois par séance, faites les apprenants
se mettre debout.
2. Les activités physiques
3. Mots-croisés
● Les apprenants peuvent créer des mots-croisés
● Pour les enseignants, il y a des générateurs en ligne pour créer des mots
croisés : https://www.educol.net/crosswordgenerator.php
4. Bingo
● Synonymes
● Antonymes
● Illustrations
● Définitions
● ...
5. Jeux de société
● Scrabble
● Dix-it
● Times-up
6. Révision en ligne
● Kahoot https://create.kahoot.it/
● Quizlet https://quizlet.com/349728654/edito-b1-unite-1-lalimentation-
flash-cards/
● Mentimeter https://www.mentimeter.com/features/word-cloud
7. Autres
● Jeu de Kim
● Associations
● Boîte à mots
● Jeu de mémoire
● Le pendu
...ET BIEN D’AUTRES
Devoir
Devoir - présentation pour la prochaine rencontre
Choisissez 10 unités lexicales que vous pensez nouvelles (ou passives) pour les autres.
Thèmes :
★ Nourriture (Erika)
★ verbes de mouvement (Jitka)
★ adjectifs d’émotions (Lída)
En 20-30 minutes :
1. Présenter le lexique
2. Proposer un exercice pour s'entraîner à l’usage
3. Proposer un jeu de révision
● Mentimeter https://www.mentimeter.com/features/word-cloud
MERCI POUR VOTRE ATTENTION