Tareas 1. Leer el primer capítulo del libro Las tinieblas de Salamanca 2. Completar los ejercicios No hace falta entregarlos. Vamos a controlarlos en clase de manera interactiva. 3. Entregar la redacción (a elegir uno de los siguientes temas) – 150-200 palabras (hasta el 21 de marzo) Tema 1: ¿Cómo se imagina Ud. la enseñanza dentro de 15 años? Tema 2: Mi yo académico del futuro. Imagina cómo será tu vida el próximo año. Escribe en futuro cómo serás, dónde trabajarás o estudiarás, adónde viajarás, qué cosas harás, etc. Puedes utilizar futureme.org para recibir tu texto por correo dentro de un año. Así podrás comprobar si acertaste en tus predicciones. 4. Preparar una noticia del periódico o de la televisión para presentar en clase 5. Estudiar el material para la próxima clase Ejercicios 1. ¿Cómo serán las ciudades del futuro? Aquí tienes algunas predicciones (no muy científicas). Completa las frases con la forma correcta del futuro. 1. En todas las casas ______habrá_____ (hay) paneles solares. 2. La mayoría de la gente _____vivirá______ (vivir) en las ciudades. 3. Ya no ___harán________ (hacer - ellos) las compras en tiendas o hipermercados. 4. En los edificios de apartamentos _____cabrá______ (caber) muchas más personas que ahora. 5. Poca gente ______tendrá_____ (tener) coche privado. 6. _____Habrá______ (Hay) muchos más atascos y casi todos ______querrá_____ (querer) trabajar desde su propia casa. 7. La gente ______saldrá_____ (salir) poco de casa. 8. Apenas se _______podrá____ (poder) respirar en el centro de la ciudad. 9. Los niños ya no _____sabrán______ (saber) de dónde viene la leche. 10. En el futuro las cosas se _____pondrán______ (poner) mucho peor. 2. Si tú te vas (Enrique Iglesias) https://www.youtube.com/watch?v=xV2G3nkoZ_k Escucha la canción y completa la letra con los verbos (tiempo de futuro) que faltan. Si tú te vas Te _____llevarás______ mi corazón Y yo sin ti ya no sé por dónde ir Si tú te vas Nunca te ___podré________ olvidar Me quedo aquí Solo pensando en ti Si tú te vas El dolor me _____comerá______ Un día más No _______podré____ vivir sin ti Mis lagrimas hacen un mar ____nadaré_______ sin descansar Esperando tu llegar Y es que estoy imaginándome el final Y me da miedo pensar que algún día _____llegará______ Si tú te vas Si tú te vas Se me _____irá______ todo el valor Y yo sé que nunca ______encontraré_____ otra igual Si tú te vas El dolor me ______comerá_____ Un dia más No _____podré______ vivir sin ti Mis lágrimas hacen un mar ________nadaré___ sin descansar Esperando tu llegar Y es que estoy imaginándome el final Y me da miedo pensar que algún día __llegará_________ Si tú te vas Si tú te vas Si tú te vas Si tú te vas Mis lágrimas hacen un mar __nadaré_________ sin descansar Esperando tu llegar Y es que estoy imaginándome el final Y me da miedo pensar que algún día _______llegará____ Si tú te vas Si tú te vas Si tú te vas Si tú te vas 3. Completa el texto con los verbos del recuadro. será ejercerá primarán convertirá tendrá valorarán desaparecerán sufrirán desaparecerá durará habrá cambiarán será tendrá cambiará estará será pondrán tendrá será consolidará Así será la escuela en 2030 · La clase magistral __________; el profesor se _________ en guía del alumno · El aprendizaje _________ personalizado, permanente y más caro · _________ las habilidades frente al saber académico · Internet _________ la principal fuente y el inglés, la lengua mayoritaria Los sistemas educativos de todo el mundo ___sufrirán______ grandes modificaciones de aquí a 2030 propiciados por la revolución tecnológica. En los próximos 15 años, internet va a convertir los colegios en «entornos interactivos» que _____pondrán____ patas arriba las formas tradicionales de aprendizaje y ___cambiarán______la manera de ser de docentes, padres y estudiantes. En la escuela del futuro, las clases magistrales ____desaparecerán______ y el profesor ya no ____ejercerá_____ sólo como transmisor de conocimientos, sino que ___tendrá______ como principal misión guiar al alumno a través de su propio proceso de aprendizaje. El currículo ___estará______ personalizado a la medida de las necesidades de cada estudiante y se _____valorarán____ las habilidades personales y prácticas más que los contenidos académicos. Internet ___será______ la principal fuente del saber, incluso más que el colegio, y el inglés se _____consolidará_____ como la lengua global de la enseñanza. La educación será más cara y ____durará_____toda la vida. LOS PROFESORES Siete de cada 10 entrevistados piensan que el rol de los docentes será guiar al estudiante por su propia vía de conocimiento. Serán facilitadores y orientadores, más que transmisores del saber. Hasta hace muy poco, eran la única fuente de información disponible, pero internet lo ha acaparado todo y los alumnos pueden encontrar en la Red buena parte de lo que se explica en clase. De hecho, el 43% de los sondeados sostiene que los contenidos online serán la principal fuente de conocimiento en 2030, incluso por encima del colegio (29%), del entorno del alumnado (13%) o de las instituciones culturales (3%). «El papel de los profesores va a ser aún más relevante. Van a tener que mostrar a los alumnos que hay que ser críticos con la información, que no todo lo que encuentran en internet es correcto, que deben seleccionar y acudir a las fuentes más fiables», dice Ismael Sanz, director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, dependiente del Ministerio de Educación. LOS ALUMNOS El perfil del estudiante ____cambiará______ en los próximos tres lustros. Será «un alumno con muchas más posibilidades de acceso a fuentes de conocimiento, con una mentalidad más universal y menos localista, protagonista indiscutible de su aprendizaje, un ciudadano global que busca a través del aprendizaje un modo de responder a alguna necesidad del entorno», según lo define Núria Miró, directora del colegio Montserrat de Barcelona y una de los 15.000 expertos que forman parte de Wise. El 83% de los consultados cree que el currículo ____tendrá_____ más contenidos personalizados a la medida de cada alumno. Esto ____tendrá_____ consecuencias en la relación jerárquica con el profesor. «Se desdibuja claramente la línea que separa quiénes son los que enseñan y quiénes son los que aprenden», sostiene Miró. César García, profesor de la Universidad Pública del Estado de Washington, añade que los estudiantes van a ser «más exigentes» en cuanto a sus expectativas educativas. «El alumno se convierte en cliente: invierte un dinero y espera un retorno. Los profesores van a tener que explicar mucho mejor cómo ponen las notas». ¿_____Habrá____ deberes? «En algún sentido, si hay un cambio, será a que casi todo sean deberes», responde Cabrales. El horario _____será____ más libre y habrá más tarea individual. «Más que deberes, hay que suscitar en los alumnos la necesidad de seguir buscando documentación, de informarse, de compartir conocimientos y de despertarles el gusto por la investigación», añade Miró. EL CURRÍCULO El 76% de los encuestados cree que las habilidades personales o prácticas serán más valoradas que los conocimientos académicos. Las llamadas soft skills -como la capacidad de hablar en público, de trabajar en equipo, de adaptarse a los imprevistos...- son cada vez más importantes en el entorno profesional, pero los expertos españoles coinciden en que, por si solas, no suplen una buena preparación académica. «Aprender a aprender está bien, pero primero hay que saber de Matemáticas, Ciencias o Historia. Adaptado de https://www.elmundo.es/espana/2014/10/21/54455b9f22601d22738b458e.html