Instrukce k četbě:


                                        Glen van Brummelen:

                                    Why History of Mathematics


Závěrečná četba pro naše setkávání. Snad se Vám bude líbit.

Úkoly pro seminář dne 21. 4. 2021

Přečtěte si podrobněji alespoň jeden z důvodů ("Motivation", "Research", "Critical Thinking",
"Diversity", "Implications"; v případě nejvyšší nouze "Communication", tj ten ze všech
nejstručnější), které Glen vna Brummelen uvádí pro výuku historie matematiky na střední škole (tj.
v rámci hodin matematiky pro všechny studenty středních škol ve věku kolem 17 let). Tato výuka byla
zavedena nejen v Kanadě, o níž je v článku řeč, ale také např. v Dánsku.

Pokud nehovíte historii, všimněte si dvou čistě matematických témat: vepsání rovnostranného
trojúhelníka do čtverce a řešení kvadratické rovnice "babylónskou" metodou. Podle popisu v článku a
při využití vlastních znalostí napište česky, jak postupovat (můžete to přeložit, ale nemusí to být
doslova; nemáme hodinu angličtiny, ale historie matematiky; jde pouze o to, abyste postup
pochopili).

Přidejte další vlastní myšlenky; i ty nejodvážnější a nejprovokativnější jsou vítány.