Dyslexie
„Dyslexii se rozumí omezená schopnost naučit se číst navzdory normální inteligenci, dobrému
tělesnému i duševnímu zdraví, přiměřené vzdělávací nabídce, motivaci a vyvíjenému úsilí dotyčného
jedince.“ (Jošt, 2011, s.20)
• Rychlost
o Dítě luští písmena, hláskuje, neúměrně dlouho slabikuje nebo naopak domýšlí slova.
o Ptyp vs. Ltyp– správná identifikace písmen, ovšem nechápe obsah textu vs. špatná
identifikace písmen, ale dobré porozumění textu
• Chybovost
o Záměna tvarově podobných – p-b-d
o Záměna zvukově podobných – t-d i zcela nepodobných
o Záměna slabik, slov či jejich vynechávání
• Technika čtení
o Při běžné výuce četby (analyticko-syntetická metoda) přetrvávající návyk dvojího
čtení – nejdříve pro sebe a pak nahlas
o Dlouhodobě problémy se spojováním hlásek do slabik
• Porozumění
o Je závislé na předchozích ukazatelích – rychlém a hbitém dekódování, syntéze
písmen a odhalení obsahu
Dyslexie a její náprava/reedukace
- Reedukace dyslexie vychází z analyticko-syntetické metody čtení.
- Vlastní čtení se skládá ze 2 oblastí, které se vzájemně ovlivňují (O. Zelinková, 2015):
o Technika čtení, dekódování
▪ Zrakoprostorová identifikace písmen,
▪ Spojení hláska - písmeno,
▪ Spojování písmen do slabik,
▪ Čtení slov se zvyšující se náročností hláskové stavby,
▪ Čtení vět, souvislého textu.
o Porozumění
▪ Porozumění izolovaným výrazům,
▪ Mechanické porozumění na základě paměti,
▪ Porozumění na základě pochopení souvislostí.
- Základní techniky práce s textem
o Metoda obtahování
o Metoda Fernaldové
o Metoda postřehování
o Čtení se záložkou (okénkem)
o Čtení v duetu
o Metoda vyhledávání chyb
o Metoda dublového čtení
o Nácvik dlouhých a krátkých samohlásek
o Metoda globálního čtení
Tištěné materiály k práci s žáky se SPU v oblasti Českého jazyka
Nácvik čtení analyticko-syntetickou metodou:
Podpora identifikace písmene:
1. Rozvoj sluchového vnímání:
• Bednářová, J. Sluchové vnímání. Brno: PPP.
• Bělková, M. & Jirušková, M. Sluchové vnímání – rozlišování měkkých a tvrdých slabik. Brno: PPP.
• Frančíková, R. & Štanclová, E. (2013). Šimonovy pracovní listy 15 – Rozvoj sluchového vnímání
Rozlišování hlásek, slabik a slov. Praha: Portál.
• Jirušková, M. & kol. Sluchové vnímání – sluchová analýza a syntéza řeči. Brno: PPP.
• Gošová, V. (2013). Kuliferda. Sluchové vnímání I/II. Praha: Raabe.
• Krejčová, K. & Pechancová, J. (2013). Sluchové vnímání – Pracovní sešit 4. Praha: Raabe.
• Michalová, Z. (2016). Sluchové vnímání. Havlíčkův Brod: Tobiáš
• Portál Učení v pohodě
• Logico Piccolo
2. Rozvoj zrakového vnímání
Literatura:
• Bednářová, J. (2010). Zrakové vnímání: Optická diferenciace. Praha: Dyscentrum.
• Bednářová, J. (2014). Rozvoj zrakového vnímání 1 – 3 díl. Příběhy krtka Barbory. Brno: Edika.
• Gošová, V. (2013). KuliFerda. Pro žáky s SPU na 1. stupni ZŠ. Zrakové vnímání I, II.
• Krejčová, K. & Pechanová, J. (2013). Zrakové vnímání - pracovní sešit. Praha: Raabe.
• Matoušková, E. (2015). Posilování sluchové a zrakové percepce. Katalog podpůrných opatření.
Zrakové postižení nebo oslabení zrakového vnímání.
• Portál Učení v pohodě
• Logico Piccolo
3. Rozvoj prostorové a pravolevé orientace
• Balharová, K., Suchoňová-Balogová, M. & Bubeníčková, P. (2012). Nápravná cvičení. Praktické
materiály pro výuku žáků se specifickými poruchami učení na 1. st. ZŠ. Praha: Raabe.
• Balharová, K., Suchoňová-Balogová, M. & Bubeníčková, P. (2014). Nápravná cvičení II. Praktické
materiály pro výuku žáků se specifickými poruchami učení na 1. st. ZŠ. Praha: Raabe.
• Bednářová, J. (2004). Prostorová orientace. Brno: PPP.
• Bednářová, J. & Šmarda, R. (2004). Orientace v čase. Brno: PPP.
• Bednářová, J. (2012a). Orientace v prostoru a čase pro děti od 4 do 6 let. Brno: Edika.
• Bednářová, J. (2012b). Orientace v prostoru a čase pro děti od 5 do 7 let. Brno: Edika.•
Rödlingová, B. (2009). Jak dlouho trvá rok? Plzeň: Fraus.
• Vodička, I. (2015). Levá a pravá – Pracujeme s levákem v předškolním věku. Praha: Raabe.
• Weinholdová, A. (2010). Poznáváme hodiny a čas. Praha: Albatros.
Materály O. Zelinkové (www.zelinkova.cz)
• 1. díl: ZELINKOVÁ, Olga. Cvičení pro dyslektiky. I., Rozlišování krátkých a dlouhých samohlásek.
Praha: DYS, 1996.
• 2. díl: ZELINKOVÁ, Olga. Cvičení pro dyslektiky. II., Rozlišování slabik dy-di, ty-ti, nyni, rozlišování
sykavek. Praha: DYS, 2003
• 3. díl: ZELINKOVÁ, Olga. Cvičení pro dyslektiky. III., Cvičení sluchové analýzy a syntézy. Praha:
DYS, 2003
• 4. díl: ZELINKOVÁ, Olga. Cvičení pro dyslektiky. IV., Rozlišování b-d-p. Praha: DYS, 2003.
• 5. díl: ZELINKOVÁ, Olga. Cvičení pro dyslektiky. V., Čtenářské tabulky. Praha: DYS, 1996.
• 6. díl: ZELINKOVÁ, Olga. Cvičení pro dyslektiky. VI., Pravo-levé orientace. Praha: DYS, 1996.
Slabikování:
• Postřehování slabik (Bednářová, J.)
• Hrajeme si s písmeny - rozlišování hlásek (O. Zelinková, nakl. DYS),
• Čtenářské tabulky - základní soubor (J. Novák, nakl. Tobiáš)
• Čtenářské tabulky - rozšiřující soubor (J. Novák, nakl. Tobiáš)
Čtení souvislého textu:
• Hrou s písmeny k lepšímu čtení (E. Kubická, nakl. Grafie)
• Když dětem nejde čtení 1. (čtení slov s otevřenou slabikou), 2. (čtení slov s uzavřenou slabikou),
(S.Emmerlingová) (nakl. Portál)
• Nauč mě správně číst (H. Tymichová, nakl. Práce)
• Čtení pro mne (Bednářová, J.)
• Základy čtení I, II ( Z. Michalová, nakl.Tobiáš)
• Dyslektická čítanka – pro všechny ročníky ZŠ, texty upraveny pro žáky s obtížemi ve čtení ( Z.
Michalová, nakl.Tobiáš)
• Čtení mě baví I.díl, II.díl (Zelinková)• Multimediální interaktivní Testy a Slabikář pro děti od 4 let,
k možnému odhalení a prevenci počátečních problému pří čtení a psaní (Kupčíková, A.
www.dys.cz)
• Ariadnina nit – J. Bajtík
Pro starší žáky na 2. stupni
• Život rytíře - text upraven pro dyslektické žáky (K. Balharová – cca 5. – 6. třída)
• Astronomie bez dalekohledu – text upraven pro dyslektické žáky (K. Balharová – 8.; 9. třída)
• Logico Piccolo – Pracovní karty pro český jazyk, porozumění, apod.
Internetové odkazy
http://www.dyscentrum.org/vzdelavani
www.kaminet.cz
www.dys2.org
www.dys.cz
https://www.tablexia.cz/cs/
http://labyrinthschool.cz/
www.vasedeti.cz
www.zelinkova.cz
Literatura:
• JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Dyslexie, D&H, 2007.
• JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál, 2009.
• JOŠT, J. Čtení a dyslexie. Praha: Grada, 2011.
• ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha: Portál, 2015.
• ČERNÁ, M., STRNADOVÁ, I. Dyslexie. Detektivní úkoly pro malé čtenáře. Praha: Fragment, 2011.
• BUREŠOVÁ, J. Povím Vám o dyslexii. Brno: Edika, 2016