Analýza dotazníku k výzkumu ve volném čase – Terénní výzkum sociálních jevů


Popište soubor prostřednictvím základních statistických atributů a zobrazte prostřednictvím
vhodného grafu a tabulky četností (počet hochů a dívek, ot. 30, věkový průměr, ot. 13, zastoupení
respondentů s ohledem na počet obyvatel bydliště ot. č. 20.1 atd.).


Popište proměnné otázek 26, 27 a 28 prostřednictvím průměru, mediánu a modu, rozptylu a SD.
Proveďte test normality a rozhodněte, zdali rozdělení hodnt odpovídá normálnímu rozdělení?


Jaká je souvislost mezi úspěchem ve škole (ot. 26), spokojeností ve škole (ot. 27) a spokojeností
v životě (ot. 28)?


Jsou proměnné otázek 26, 27, 28 statisticky významně odlišné?


Jaké jsou asociace na představu volného času? Vygenerujte tabulku četností a pokuste se o
interpretaci. Vyberte pět nejčetnějších asociací.


Podobně interpretujte asociaci VČ a barvy a školy a barvy (ot. 2 a 3).


Kolik hodě se obvykle respondenti věnují svým volnočasovým aktivitám (ot. č. 4)? Analyzujte
prostřednictvím deskriptivní statistiky (průměr, medián, modus, SD atd.), generujte sloupcový
graf/histogram. Interpretujte.


Analogicky postupujte při interpretaci ot. č. 6. (Pozor, proveďte věcnou kontrolu proměnných!)


Existuje korelační vztah mezi otázkami č. 4, 6 a 7? Popište sílu asociace a interpretujte zjištění?


Jaké jsou typické volnočasové aktivity respondentů (ot. č. 8 – 8.5). Analyzujte s ohledem na
četnost jednotlivých aktivit, ale též hodinovou týdenní zátěž. Nejdříve proveďte prostou analýzu
prostřednictvím tabulky četností a následně zapněte váhy s hodinovou zátěží.


Pokračujte podobným způsobem v analýze dalších položek.



Existuje souvislosti nebo rozdíl v tom jaké mají rodiče vzdělání a jakou výši kapesného dávají svým
dětem?

Nejdříve proveďte popisnou analýzu proměnné ot. č. 21.

Využijte proměnné položek ot. (16) a (16.1), které jsou vygenerovány ručně na základě uvedené
profese a položky č. 21 – kapesné. Řešte prostřednictvím ANOVA.


Existuje souvislost mezi velikostí bydliště (ot. č. 20.1) a počtem dní, které respondenti tráví o
prázdninách mimo své bydliště (ot. č. 22)? Existuje podobná souvislost mezi vzděláním rodičů ot.
(16) a (16.1) a počtem dnů o prázdninách trávených mimo své bydliště(ot. č. 22)?


Existuje souvislost mezi typem vlastnictví ICT (ot. č. 18) a počtem strávených hodin na internetu
(ot. č. 19)?


Na základě znalosti těchto proměnných navrhněte jednu analýzu vybraných otázek na základě svého
vlastního uvážení. Definujte výzkumnou otázku, stanovte hypotézu (je-li to možné), proveďte analýzu
(test) a interpretujte zjištění.