AFÁZIE
LUCIE LUKÁŠKOVÁ, KATEŘINA ODEHNALOVÁ, LENKA STIBŮRKOVÁ


STRUČNÉ VYMEZENÍ AFÁZIE - ETIOLOGIE
•
•neurogenní porucha (CNS)
•ložiskové poškození
•získaná porucha
•vzniká nejčastěji po: CMP, úraz hlavy, nádor mozku
•vzniká náhle

STRUČNÉ VYMEZENÍ AFÁZIE - SYMPTOMY
•narušeny individuální jazykové schopnosti, vyšší fatické funkce
•ovlivňuje jak produkci, tak recepci
•nejčastější symptomy: porucha pojmenování, porucha opakování, neologismy, logorhea, parafázie
fonemické i sémantické, echolálie, perseverace, automatismy, porucha porozumění, porucha fluence
•může se projevit i ve čtení a psaní
•více typů, různá závažnost, různé klasifikace (např. Bostonská)
•proměnlivý průběh, symptomy se mohou měnit
•
•
•

CÍLOVÁ SKUPINA
•
•Pacienti jsou různého věku: často jsou to dospělí a senioři.
•Afázie se může objevit i u dětí.
•Afázie zasahuje celou osobnost člověka a mění dosavadní život jeho samotného i jeho okolí.
•
•
•

DOSPĚLÍ A SENIOŘI - SPECIFIKA
•Pro logopedickou péči je třeba zohlednit:
Øexistence dalších onemocnění, stav zraku, sluchu, chrupu (zubní náhrada), vliv medikace
Øvěk, vzdělání, zaměstnání (pracující, mladý dospělý, senior v důchodu, živitel rodiny…)
Østav kognitivních schopností, soběstačnost, hybnost, stav vědomí
Ørodinné zázemí (komunikační partneři)
Ødostupnost logopedické péče (možnost dojíždění)
Øspecifika prostředí (práce u JIP lůžka, standard lůžka, ambulance)

DOSPĚLÍ A SENIOŘI - POTŘEBY A CÍLE
•maximální obnova funkce komunikace (vč. AAK) a polykání
•zapojení do společnosti, možný návrat k předchozím činnostem a případně zaměstnání
•zachování kvality života
•prevence izolace, deprese, úzkosti
•maximální stimulace s ohledem na prognózu
•podpora rodinných příslušníků / komunikačních partnerů
•trénink s komunikačními partnery
•

KOMUNIKAČNÍ PARTNER – JEHO ROLE V TERAPII AFÁZIE
•Navazuje spolupráci s logopedem a napomáhá budování vztahu mezi logopedem, komunikačním partnerem
a osobou s afázií.
•Pravidelně s klientem cvičí, dle pokynů logopeda a dodržuje navržené intenzity cvičení
•Zajímá se o potřeby a zájmy klienta – respektuje osobnost osoby s afázií.
•Uplatňuje zásadu názornosti během cvičení, vytváří vhodné pomůcky, umožňuje zapojení více smyslů,
zvyšuje zájem o pravidelné cvičení - motivuje.
•Riziko vzniku syndromu vyhoření - vhodné jsou přestávky během terapie.

TERAPEUTICKÉ PŘÍSTUPY
•Kognitivně-neuropsychologický přístup, který je zaměřený na obnovení narušených jazykových funkcí
(např. pojmenování, čtení, psaní)
•Kresba jako komunikační prostředek, Melodicko-intonační terapie, Vysoce automatizované formy řeči
- přístupy zaměřeny na NKS více komplexněji, cílem terapie je podpořit komunikační mechanismy
•Pragmaticky orientovaná terapie - zaměřená na zlepšení komunikace v každodenních situacích (např.
Skupinová terapie)

MATERIÁLY VYUŽÍVANÉ V TERAPII
•Reálné předměty, fotografie, obrázky, pracovní listy...
•
Obsah obrázku text Popis se vygeneroval automaticky.

ODKAZY
•Cséfalvay, Z., Košťálová, M., Klimešová, M. (2002). Diagnostika a terapie afázie, alexie, agrafie:
(manuál). Asociace klinických logopedů ČR.
•Cséfalvay, Z. (2007). Terapie afázie. Portál.
•Heroutová, M. (2003). Komplexní péče o afatické pacienty a jejich subjektivní pohled na
problematiku [Rigorózní práce]. Masarykova univerzita.
•Košťálová, M. Bednařík, J. Mechl, M. Voháňka S. Šnábl I. Multimediální atlas poruch řeči a
příbuzných kognitivních funkcí. Brno: Masarykova universita, 2006.