Požadavky na zakončení předmětu XPPp03 Předškolní pedagogika
Naším zájmem je, aby finální známka z předmětu nebyla výsledkem jediného výstupu, tedy
ústní zkoušky. V průběhu studia budeme sledovat zapojování studenta do diskuzí v seminářích,
schopnost argumentovat s oporou o studium odborné literatury a reflektovat zkušenosti z praxe.
Zkouška proběhne jako diskuze na vybraným tématem a jeho zpracováním v profesním
(studentském) portfoliu. Primárním cílem není ověřit znalosti, ale způsob, jak student uvažuje
a pedagogickými tématy a jak je dokáže vnímat v širších souvislostech.
Zkouška proběhne dle aktuální epidemiologické situace prioritně prezenčně, popřípadě online
formou.
Témata k diskuzi u ústní zkoušky
1. Vznik a vývoj předškolního institucionálního vzdělávání.
2. Mateřská škola jako instituce.
3. Cíle vzdělávání a jejich proměna v historickém kontextu.
4. Hra.
5. Osobnost předškolního pedagoga.
6. Interakce mezi učitelem a dětmi
7. Dítě a dětství
8. Emoční rozvoj dítěte.
9. Vzdělávání dětí od dvou do tří let.
10. Společné vzdělávání.
11. Participace mateřské školy a rodiny na výchově dětí předškolního věku.
12. Návaznost předškolního a základního vzdělávání.
Studijní literatura:
Povinná:
Grůzová, L., & Syslová, Z. (2011). Dvouleté dítě v předškolním vzdělávání. Brno: MU.
Horká, H., & Syslová, Z. (2011). Studie k předškolní pedagogice. Brno: Masarykova
univerzita.
Opravilová, E. (2015). Předškolní pedagogika. Praha: Grada.
Opravilová, E., & Uhlířová, J. (2017). Příběhy české mateřské školy: Vývoj a proměny
předškolní výchovy (1. díl do roku 1948). Praha: Pedagogická fakulta UK.
Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. (2021). Praha: MˇMT.
Syslová, Z. (2013). Profesní kompetence učitele mateřské školy. Praha: Grada.
Syslová, Z., & Chaloupková, L. (2015). Rámec profesních kvalit učitele mateřské školy. Brno:
MU.
Šilhánová, K. (2019). ……. In Z. Syslová, Z. (Eds.), Didaktika mateřské školy. Praha:
Wolters Kluwer.
Doporučená:
Brierley, J. (1996). 7 prvních let života rozhoduje. Praha: Portál.
Helus, Z. (2004). Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál.
Gardošová, J., & Dujková, L. (2003). Začít spolu. Praha: Portál.
Havlínová. M., & Vencálková, E. (Eds.). (2000). Kurikulum podpory zdraví v MŠ. Praha:
Portál.
Kolláriková, Z., & Pupala, B. (2011). Předškolní a primární pedagogika. Praha: Portál.
Mertin, V., & Gillernová, I. (2003). Psychologie pro učitelky mateřské školy. Praha: Portál.
Průcha, J. (2000). Moderní pedagogika. Praha: Portál.
Průcha, J., & Koťátková, S. (2013). Předškolní pedagogika. Praha: Portál.
Syslová, Z. (2017). Učitel v předškolním vzdělání a jeho příprava na profesi. Brno: MU.
Svobodová, E. (2007). Prosociální činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe.
Svobodová, E. (Ed.). (2010). Vzdělávání v mateřské škole. Praha: Portál.
Šlégl, J. (2012). Dějiny výchovy dětí předškolního věku. Ústí nad Labem: Pedagogická fakulta
Univerzity J. E. Purkyně.