K modelům didaktiky jazyka
Model Spolského
Model Spolského (viz Obr. 2) vznikl jako reakce na dřívější jednodušší představy o oboru zprostředkujícím mezi základními vědami a praxí jazykového vyučování. Jeho autor vychází z předpokladu, že jazykové vyučování má tři hlavní zdroje: popis konkrétního jazyka, kterému se vyučuje, teorii učení se jazyku a teorii užívání jazyka ve společnosti. Teorie užívání jazyka ve společnosti propracovává sociolingvistika, teorie učení se jazyku psycholingvistika.13 Teorie učení se jazyku se dále opírají o některou z teorií učení a teorií jazyka. Tím se dostává do hry i psychologie a obecná lingvistika. Pedagogická lingvistika, která se zabývá propracováváním teorií jazykového vyučování, má tedy jako své nezbytné teoretické zázemí psychologii, obecnou lingvistiku, psycholingvistiku a sociolingvistiku. K nim připojujeme ještě lingvistiku příslušného jazyka, v našem případě jazykovednou bohemistiku. Celý model vypadá takto:
Obr. 2: Model vztahu pedagogické lingvistiky a základních věd
(Podle Spolského, upravil K. š.)
obecná lingvistika
teorie jazyka
teorie učení
I
teorie učeni se jazyku ----
lingvistické -
zkoumání konkrétního jazyka
popis jazyka
T_][_1
í
psychologie
psycholingvistika
teorie užívání jazyka ---- sociolingvistika
teorie jazykového vyučování
pedagogická lingvistika
Jde přirozeně o schéma zjednodušující; sociolingvistiku a psycholingvistiku nelze takto přesně delimito-vat.
19