Obr. 4: Didaktika jazyka a její složky
(Podle H. H. Sterna, upravil K. Š.)
didaktika jazyka
metodika jazykového vyučování
metodika v užším smyslu slova
cíle
obsahy
postupy
materiály
hodnocení výsledků
organizace plánování a řízeni
vzdělávacího procesu na všech stupních a typech škol
I
pedagogická lingvistika
učeni se
žák
kontext
jazyk
komunikace
vyučovaní učitel
Rovina 1.
základni
vědy
lingvistika teorie
komunikace teorie masové komunikace
sociologie
sociolingvistika
antropologie
psychologie psycholingvistika
pedagogika dějiny jazyk, vyučování
Model je uspořádán ve třech rovinách: první je rovina základních věd. Stem sem řadí, v návaznosti na modely starší, dějiny jazykového vyučování, lingvistiku, komplex věd týkajících se společnosti, zvi. z kulturního a lingvistického hlediska, dále komplex věd psychologických a jako poslední pedagogiku. Doplňujeme k lingvistice teorii komunikace a teorii masové komunikace; dějiny jazykového vyučování přiřazujeme k pedagogickým vědám.
Druhá je rovina zprostředkující mezi základními vědami a vyučovací praxí. Disciplínu, která na této rovině operuje, nazýváme pedagogická lingvistika (k volbě termínu a k jiným alternativám viz s. 18 - pozn. 11). Ve shodě se Sternem předpokládáme, že předmětem jejího zájmu jsou čtyři základní tematické okruhy: jazyk (resp. komunikace), učení se jazyku (a žák), vyučování jazyku (a učitel), kontext, v němž vyučování probíhá.
21