FICHE PEDAGOGIQUE 2 : Le jeu des metiers
OBJECTIFS
Competence lexicale : reviser/apprendre le nouveau vocabulaire (Consigne D : decouvrir le vocabulaire des metiers,
associer la forme masculine et feminine du metier a sa description. Competence lexicale: utiliser le vocabulaire dans le contexte (Consigne 2).
Nombre : 3-4 joueurs par groupe Age : tous Niveau : Al et plus
Competition au sein du groupe (Consigne l) Competition entre les groupes (Consigne 2)
MATERIEL
Un set compose de 48 cartes pour chaque groupe. Preparation : imprimer et decouper les cartes (p. 60-62). Source des images : http://www.123rf.com/
Disposition de la classe : 3-4 chaises autour d'une table pour chaque groupe. Temps : 10 minutes et plus (Consigne l).
10 minutes (Consigne 2).
CONSIGNE 1:
> Les eleves se mettent en groupes et chaque groupe s'assied autour d'une table.
> Le joueur cadet du groupe bat les cartes et distribue 6 cartes a chaque joueur.
> II met la pioche des cartes restantes au milieu de la table face cachee.
r  Le joueur a sa gauche commence : il pioche une carte et puis il retourne celle-ci ou une autre carte. II la place a cote du premier tas de cartes, face visible.
> On continue dans le sens des aiguilles.
> II faut ramasser les triplets d'un metier: forme masculine, feminine et sa description.
r  Lorsque quelqu'un possede ce triplet, il le place devant lui, face visible. (Dans son tour, il pioche une carte, place le triplet et puis retourne une carte.)
> Le premier joueur qui se debarrasse de toutes ses cartes gagne la partie.
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CONSIGNE 2 :
r On conserve les groupes de la Consigne 1. Le gagnant de chaque groupe va joindre un autre groupe. Appelons-le le Policier ou la Policiere.
> L'enseignant etablit une limite de temps (5-8 minutes). A son signal, le Policier donne un triplet qu'il a choisi a un joueur de facon que personne d'autre ne le voie.
> Ce joueur decrit le metier sans utiliser les substantifs et les verbes de ces trois cartes et les autres coequipiers vont le deviner. S'il utilise un mot interdit, il doit rendre la carte au Policier qui lui donne un autre triplet.
> Quand I'equipe devine le metier, ils conservent le triplet et le Policier donne un nouveau triplet a un autre joueur.
> Lorsque le temps s'est ecoule l'enseignant arrete le jeu et les Policiers comptent les triplets de chaque equipe. Celui qui en a le plus grand nombre gagne le jeu.
Les consignes 1 et 2 ne doivent pas forcement se succeder. Ils peuvent faire partie de deux seances differentes.
A l'enseignant de modifier le set de cartes selon ses besoins. II peut eventuellement ajouter une ou plusieurs cartes « Joker ».
Afin de verifier le vocabulaire acquis, on peut utiliser les cartes vertes et demander aux eleves de les lire ainsi: Boulanger et boulangerefont du pain.
La conclusion pedagogique du jeu avec les remarques des eleves sur leurs acquis est dans ce cas particulierement importante.
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