Obsah obrázku kreslení Popis byl vytvořen automaticky
PRODUCTION ORALE
Comment enseigner la PO en classe du FLE

Introduction
•Production orale = une compétence PRODUCTIVE, ensemble avec la production écrite
•Il y a plusieurs types d’activités pour pratiquer la PO (jeux de rôle, dialogues, activités de
l'approche actionnelle, simulation,...).
Dans ce séminaire, nous allons parler seulement d’une distinction, entre les activités contrôlées
et les activités libres

Activité 1 (prépositions,
production orale)
Ex. : la chaise ? (table)
A: Où est la chaise ? - B: La chaise est à côté de la table.
1. le balon ? (la table)
2. le chat ? (le fauteuil)
3. la lampe ? (le livre et le vase)
4. l’horloge ? (la table)

Activité 2
(prépositions,
production orale)
Dictée des images
•Une persone “dicte” l’image (en utilisant les prépositions de lieu), l’autre dessine
•Puis elles changent les rôles

Retour
•Quelle activité était contrôlée? Laquelle était libre? Pourquoi faire les activités contrôlées et
libres ?

Deux dimensions de base de la PO :
•Précision (angl. accuracy)
•= utilisation correcte du vocabulaire, de la grammaire et de la prononciation
•Elle est exercée par des activités contrôlées (guidées)
•Fluidité (angl. fluency)
•= la faculté de parler spontanément et de s‘exprimer
•Elle est exercée par des activités libres et créatives qui ne sont pas orientées vers
l‘élimination des erreurs mais vers la faculté de transmettre le message
(+ Complexité, angl. complexity = la richesse des structures linguistiques utilisées par le
locuteur)

Les activités contrôlées (guidées)
Les activités libres (créatives)


Pratiquer des nouvelles structures à l’oral :
Activités contrôlées (guidées)
•Surtout pour les bas niveaux
•Quand les élèves sont exposés à une nouvelle structure linguistique (e. g. passé composé) ou un
nouveau lexique, il le faut aussi pratiquer à l’oral : et cela d‘abord avec une activité contrôlée,
puis avec une activité libre
•En générale, une seule réplique est exigée
•Avant l‘activité, l‘enseignant présente/rappelle la forme de la structure cible
•Pendant l‘activité, l‘enseignant observe et note des erreurs / corrige / aide
•Après l‘activité, en générale on fait une correction ensemble
•Exemples :
•Répétition / modification des phrases,
•Modifications légères des dialogues,
•Trouvez quelqu‘un qui
•…

Pratiquer des nouvelles structures à l’oral :
Activités libres (créatives)
•Quand une structure linguistique a été acquise et bien pratiquée pendant des activités contrôlées,
on peut passer à une activité libre
•Une règle importante : les activités libres devraient être bien préparées. Parfois les élèves ne
parlent pas parce qu‘il n‘ont rien à dire à ce sujet. Choisir des sujets sur lesquels les élèves
ont des choses à dire !
•L‘accent n‘est pas mis autant sur la précision que sur la communication – faire passer le message
•Correction des erreurs ?
•Exemples :
•Jeu de rôle
•Exprimer son opinion
•Discussion en classe
•…

Pratiquer des nouvelles structures à l’oral :
Exemples
1)Passé composé
a)présenter la grammaire :
b)exercice de la grammaire :
c)activité de la PO guidée :
d)activité de la PO libre :

Quelques activités de communication libre
(sans but de pratiquer un langage précis)
●Suggestions : Donnez un temps limité, variez les binômes / les groupes
QUELQUES EXEMPLES :
1)Tabou et ses variantes (tabou avec les mots interdits ; times-up ; …)
2)Parler (une minute) sans préparation sur … bananes / chaussures / d’autres sujets “banal” (le
binôme surveille le temps / fait des notes...)
3)Décrire une image (le binôme dessine)
4)Décrire une courte vidéo (le binôme ne regarde pas, il écoute ; puis on regarde ensemble)
5)Donner les directions (le binôme suit sur la carte et essaie de trouver la destination)
6)Montrer une photo de la famille et décrire cette photo
7)Un objet préféré

DEVOIR



Devoir
•Imaginer une séance de la PO avec le thème Demander son chemin (niveau A2)
•Répondez aux questions suivantes :
•1. Comment allez-vous présentez les nouvelles structures? (vocabulaire, phrases)
•2. Proposez une activité contrôlée de la PO
•3. Proposez une activité libre
•4. Proposez une correction des erreurs entendus pendant l‘activité libre
-envoyez votre devoir par mail hlavicova@mail.muni.cz