Párování, mandování a komentování
PdF: IVp003
Praktické postupy při výuce dítěte s poruchou autistického spektra nebo jiným neurovývojovým
postižením
Vyučující: Mgr. et Bc. Lucie Mudroch Lukášová, M.Sc., BCBA a Mgr. Lucie Vozáková, BCBA

Komentování
Co vše jsou požadavky
•Otázky (“Chceš tohle?”)
•Instrukce (“Sedni si”)
•Oslovování (“Jirko podívej”)
•Zakončování věty otazníkem (“mám balón”?)
Ne každý požadavek je nevhodný, vždy záleží na dítěti. Obecně je lepší se tomuto vyhnout,
předcházíte problémovému chování.

Komentování
Jak má vypadat komentování
•Energické+intonace
•Nadšené
•Jednoslovné/dvouslovné/ve větách podle dovedností dítěte
•Vyvarovat se obecných slov
•Komentovat to, co děláte Vy i to co dělá dítě
•Ideálně v infinitivu (je ale i druhá možnost)
•Opakování slov, které řekne dítě
•Stejné pro všechny děti

Párování
Jak to vypadá
•Budování přátelského vztahu s dítětem
•Dítě se na Vás musí těšit
•Doručovat posílení bez požadavků a “zadarmo” (dávat a ne brát)
•Seznam posílení dítěte
•Uklizené prostředí, kde se terapie odehrává
•Odehrává se v průběhu celé terapie
•Aktivita má být zábavnější s Vámi, než kdyby ji dítě dělalo samo
•Střídání posílení




Párování
Co nedělat
•Nutit dítěti aktivitu, kterou nechce dělat
•Nesmí dojít ke zhoršení situace dítěte
•Snažit se nebrat věci, spíše vyměňovat
•Vyhnout se požadavkům
•požadavek versus komentář
•+ukázka 1 slovné dítě komentování+párování
Praktické cvičení na párování +komentování a rozdílu komentář versus požadavek

Mandování
•mand = požadavek dítěte (motivace), dítěti se musí motivovat, než budete chtít mand
Co vše může být mand:
-žádosti o věci (čokoládu, auto), aktivity (houpat), pozornost
-požadavky na ukončení nechtěného
-otázky (kde je máma?)

Mandování
Druhy mandů
•mand s přiblížením (https://is.muni.cz/el/ped/jaro2021/IVk101/index.qwarp?prejit=6390037)
•mand ve dvou pokusech (https://is.muni.cz/el/ped/jaro2021/IVk101/index.qwarp?prejit=6390036)
Neptat se: “co chceš”, dítě by to mělo dělat spontánně

Promptování
= dopomoc dítěti u všech dovedností
•mandy
-vokální dítě (echoický prompt)
-znakující dítě (fyzický nebo prompt modelem)
•mandování do samostatnosti
•Praktické cvičení

Úkol na příště
-Úkol na příště: Napište s čím byste se jako terapeut párovali s Vaším dítětem. Jaké aktivity byste
naplánovali (stačí v bodech A4), ale konkrétně (ne jen “budeme si hrát s vláčky”, ale jakým
způsobem, co uděláte jako první, co bude následovat, jak uděláte “srandu” atd.)
-3 aktivity