Na semináři:

1) jsme se podívali, jak je mediace ukotvena v didaktice cizích jazyků, a sice: ve Společném evropském referenčním rámci pro jazyky, Profile Deutsch a v Dodatku k SERRJ. 

Vše k teorii probírané na prvním i druhém semináři naleznete v přiložené ppt-prezentaci. Používejte pro studijní účely, přípravu na závěrečnou zkoušku, nicméně prosím nešiřte dál po internetu apod.

2) proběhla "burza mediačních úloh", kde jste se mohli inspirovat (pracovní listy k profesně orientované mediaci vložím po posledním semináři) 

Do příště:  vytvořte 3 mediační úlohy, z nichž alespoň 1 (můžete i více!) vyzkoušíte v praxi. Šablonu pro metodický popis/zpracování dané úlohy převezměte z příručky od P. Katelhön/M. Nied Curcio (viz IS-interaktivní osnova - seminář 11.3.)

K metodicky popsaným úlohám vždy přiložte:

• autentický text, s nímž budou žáci pracovat,  a/nebo
• pracovní list pro žáky s naformulovaným zadáním, popř. rozepsanými rolemi (viz příklad In der Unterkunft níže);
• zprávu z výzkumu (1xA4), v níž shrnete, co vyplynulo ze zpětné vazby od žáků (jakou formou si ji od žáků získáte, nechávám na Vás), popř. zúčastněného učitele (včetně Vás). Zajímá nás, co bylo pro žáky nové/překvapivé/stresující, zkrátka pozitivní a negativní. Cílem je zachytit co nejkonkrétnější výpovědi žáků/učitele, nikoliv jen "bylo to fajn" nebo "to se mi nelíbilo". Je potřeba se žáků doptávat (co bylo fajn? Proč se ti to nelíbilo? Co se ti na tom nelíbilo apod.)

Tento "balíček" nadepsaný svým jménem prosím vložte do tohoto sdíleného dokumentu (deadline je 13.5., ideálně i dříve): 

Pokud by Vám něco nešlo vložit , resp. se kvůli sdílenému prostředí rozhodilo formátování pracovního listu, stačí pracovní list vyfotit a vložit jako fotku. Jen prosím, aby bylo vše čitelné. Vložené úlohy můžete vzájemně komentovat!

Na příštím semináři se budu těšit na viděnou a Vaše dojmy z praxe.