KOMPETENCE UČITELE
VYBRANÝ KOMPETENČNÍ MODEL DLE:  PRŮCHA, J. (2002). UČITEL: SOUČASNÉ POZNATKY O PROFESI. PRAHA:
PORTÁL.

KOMPETENCE UČITELE = INTEGROVANÝ SOUBOR VĚDOMOSTÍ, DOVEDNOSTÍ, SCHOPNOSTÍ, POSTOJŮ A OSOBNOSTNÍCH
DISPOZIC PRO KVALITNÍ VÝKON POVOLÁNÍ
TERMÍN KOMPETENCE JE VÝRAZEM PRO OBECNOU PŘIPRAVENOST UČITELE VYROVNAT SE S NÁROKY SVÉ
PROFESIONÁLNÍ ROLE

KOMPETENCE OBOROVĚ PŘEDMĚTOVÁ
„● Má osvojeny systematické znalosti aprobačního oboru v rozsahu a hloubce odpovídající potřebám
ZŠ/SŠ;
„● Je schopen transformovat poznatky příslušných oborů do vzdělávacích obsahů vyučovacích předmětů;
„● Dovede integrovat mezioborové poznatky a vytvářet mezipředmětové vztahy;
„● Umí vyhledávat a zpracovávat informace zejména v oblasti aprobačních oborů;
„ ● Disponuje uživatelskými dovednostmi ICT

KOMPETENCE DIDAKTICKÁ A PSYCHODIDAKTICKÁ
„● Ovládá strategie vyučování a učení;
„● Dovede využívat základní metodický repertoár ve výuce daného předmětu a je schopen je
přizpůsobit individuálním potřebám žáků a požadavkům konkrétní školy;
„●  Má přehled o vzdělávacích programech a dovede s nimi pracovat při tvorbě vlastních výukových
projektů;
„● Má znalosti o teoriích hodnocení a dovede je využívat;
„● Dovede využívat ICT pro podporu učení žáků

KOMPETENCE PEDAGOGICKÁ
„● Ovládá procesy a podmínky výchovy;
„● Dovede se orientovat v kontextu výchovy a vzdělání na základě   znalostí vzdělávacích soustav a
trendů jejich rozvoje;
„● Je schopen podporovat rozvoj individuálních kvalit žáků;
„● Má znalosti o právech dítěte a respektuje je ve své práci

KOMPETENCE DIAGNOSTICKÁ A INTERVENČNÍ
„ ● Dovede použít prostředky pedagogické diagnostiky;
„ ● Je schopen identifikovat žáky se specifickými poruchami učení;
„ ● Ovládá způsoby vedení talentovaných žáků;
„ ● Je schopný rozpoznat sociálně patologické projevy žáků;
„ ● Ovládá prostředky zajištění kázně

KOMPETENCE MANAGERSKÁ
„● Má základní znalosti o zákonech a dalších normách a dokumentech;
„● Orientuje se ve vzdělávací politice;
„● Má znalosti o podmínkách a procesech fungování školy;
„● Ovládá administrativní úkony spojené s evidencí žáků;
„● Má organizační schopnosti pro mimovýukové aktivity žáků

KOMPETENCE SOCIÁLNÍ, PSYCHOSOCIÁLNÍ A KOMUNIKATIVNÍ
„● Ovládá prostředky utváření pozitivního učebního klimatu;
„● Ovládá prostředky socializace žáků;
„● Dovede se orientovat v náročných sociálních situacích ve škole;
„● Ovládá prostředky pedagogické komunikace;
„● Dovede uplatnit efektivní způsoby komunikace a spolupráce s rodiči a ostatními sociálními
partnery

KOMPETENCE OSOBNOSTNÍ A OSOBNOSTNĚ KULTIVUJÍCÍ
„● Psychická odolnost a fyzická zdatnost;
„● Dobrý aktuální zdravotní stav;
„● Mravní bezúhonnost;
„● Má znalosti všeobecného rozhledu;
„● Umí vystupovat jako reprezentant profese;
„● Má osobnostní předpoklady pro kooperaci s kolegy;
„● Je schopen reflektovat vzdělávací potřeby a zájmy žáků