Logika
kvalitativního výzkumu. Indukce,
generování hypotéz. Hlavní charakteristiky kvalitativního výzkumu a jeho
srovnání s kvantitativním. Kdy zvolit kvalitativní přístup? Základní
tradice kvalitativního výzkumu. Případová studie, etnografie, zakotvená teorie.
Příklady výzkumů.
Metodologie speciálně pedagogického výzkumu
Úvod do kvalitativního výzkumu
Úvod do kvalitativního výzkumu
Příprava na příští setkání
Přečtěte si text "Už mě to tam
nebavilo...." a při čtení se zaměřte na následující témat:
1. Měníme
paradigma a od kvantitativního výzkumu, který zkoumá
především souvislost dvou a více jevů, jsme se
dostali ke kvalitativnímu
výzkumu, který .... (zkuste dosadit sami :-).
2. Jak autoři popisují své téma a cestu k němu.
Proč se rozhodli jej zkoumat?
3. Jak metodologicky postupovali a s jakými těžkostmi
se potýkali, jaká
rozhodnutí v průběhu výzkumu učinili
4. Jak analyzují a prezentují svá data.
5. Co o absentérství zjistili.
Povinná literatura
Šlapalová, K., & Hlaďo, P. (2020). „Už mě to tam nebavilo “–absentérství žáků středních odborných škol v kontextu odpoutávání od školy. Orbis scholae, 14(1), 81-99.
Rozšiřující literatura
Švaříček, R., & Šeďová, K. (2007). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. PORTÁL sro.
Janík, T. (2004). Akční výzkum jako cesta ke zkvalitňování pedagogické praxe. Cesty pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 51-68.