19.2 - Seminář 1: Základní pojmy
pedagogické diagnostiky
Formativní test /
Prezentace portfoliových
úkolů
4.3 - Seminář 2: Diagnostický
postup
HARMONOGRAM PORTFOLIOVÝ ÚKOL
18.3 - Seminář 3: Pozorování ve výuce
a ve školních situacích
15.4 - Seminář 4: Diagnostický
rozhovor
29.4 - Seminář 5: Portfolio
jako diagnostický nástroj
13.5 - Seminář 6: Sebereflexe
diagnostické činnosti
realizované v praxi a peerassessment
diagnostické činnosti
spolužáka.
PO SEMINÁŘ 6:
1) Výběr žáka k diagnostikování
2) Vymezení problému a cíle
3) Plán průběhu
4) Anamnéza
5) Sběr dat - v závislosti na cíli vybrané 3
metody
(doporučuje se zejména pozorování, rozhovor,
analýza produktů)
6) Vyhodnocení a diagnóza
7) Návrh opatření
8) Reflexe, zpětná vazba
ÚKOL: subjektu a cíli diagnostické
činnosti
ÚKOL: charakteristika žáka, cíl diagnostické činnosti
ÚKOL: pozorování vybraného subjektu
ÚKOL: rozhovor s vybraným subjektem
ÚKOL: Vyvěsit dokončený
portfoliový úkol do 11.5
Vrstevnické hodnocení
Zpětná vazba a dokončení
do 20.5