VÝCHOVNÉ SITUACE VE ŠKOLE: KAZUISTIKY, ANALÝZA A INTERPRETACE


                                    Seminář č. 9 – 29. 4. 2024



1.   Reflexe zadané četby z Distančního semináře (č. 7)

·         Samostatná práce, prezentace obsahu vybraných textů spolužákům (možné hromadně nebo ve
dvojicích a následně představení ostatním)


·         Jaké články jste si vybral/a k samostudiu?


·         Co Vás vedlo k volbě právě těchto článků?


·         Představte spolužákům jeden text, který považujete za nejzajímavější/nejvíce přínosný


2.   Reflexe přednášky odborníka seminář (č. 8) individuální a skupinová práce


·         Co z přednášky kpt. Procházkové pro vás bylo přínosné/zajímavé/překvapivé?

·         Jak vnímáte problematiku (kyber)šikany?

·         Jaká je vaše osobní zkušenost s tímto tématem?

·         Jaká je vaše zprostředkovaná zkušenost s tímto (nebo obdobně závažným) tématem?
(zkušenost od spolužáků/kolegů, film, dokument atd.)

·         S jakými jinými kázeňskými přestupky jste se setkali?



Promyslete si odpovědi na jednotlivé otázky, můžete si je i zapsat. Na promyšlení máte max. 10
minut, poté budeme Vaše názory diskutovat společně ve skupině


3.   Zkušenosti a názory českých učitelů


·         Společné zhlédnutí níže uvedených videí a následná diskuse

https://edu.ceskatelevize.cz/video/11600-ochrance-nejhorsi-a-nejhezci-profesni-zazitky-ucitelu


https://edu.ceskatelevize.cz/video/11599-ochrance-kde-hledat-podporu-a-informace-v-tizivych-situaci
ch-nazory-ucitelu


·         Jak na vás působilo první video, ve kterém se učitelé napříč ČR svěřovali se svými
pedagogickými zkušenostmi a zážitky? (Zhodnoťte ve dvojicích a následně prezentujte)


·         Kam se může učitel, který je nucen řešit složitou situaci ve škole, obrátit?
Jmenujte profese a instituce, které by měli učitelům v těchto situacích poskytovat podporu a pomoc.


·         Jak se proměnil váš pohled na pedagogickou profesi?
Zkuste porovnat své názory na počátku studia s názory, které máte nyní (téměř po roce studia).
Pokud došlo k nějakému posunu, vysvětlete.




4.   Etický kodex

·         Budeme pracovat s materiálem „Etický kodex“

https://edu.ceskatelevize.cz/storage/worksheet/eticky-kodex-pro-ucitele/eticky-kodex-pro-ucitele-pl
.pdf


·         Samostatně nebo ve dvojicích se zamyslete nad uvedenými otázkami:


·         K čemu slouží profesní etický kodex obecně? Co vymezuje a charakterizuje (v rámci
jednotlivých profesí)?


·         Proč je důležité, aby učitelé disponovali etickým kodexem?


·         Uveďte ke každému bodu v etickém kodexu konkrétní příklad.


·         Jak byste seřadili jednotlivé body etického kodexu z hlediska důležitosti vy?



5.   Prezentace studentských prací


·         Prostor pro krátkou prezentaci několika portfoliových úkolů (na základě dobrovolnosti)