Zahrada
jako
edukační
prostředí
Jarní semestr 2024
Podmínky k úspěšnému
zakončení předmětu
1) Účast na setkáních.
2) Seminární práce – ZPRÁVA nebo
ROZHOVOR s učitelem/učitelkou
z MŠ o využívání školní zahrady
(zahrada naší MŠ) a jaké stromy
a keře se na zahradě vyskytují –
fotodokumentace (mapa naší
zahrady).
3) Seminární práce – UČENÍ SE V
ZAHRADĚ – návrh a prezentace
učební úlohy pro prostředí školní
zahrady.
Obsah setkání
I. BLOK (5. 4. 2024)
Zahrada a její funkce ve výchově
a vzdělávání v MŠ. Učení se v
zahradě MŠ – senzitivizace.
II. BLOK (17.5. 2024)
Učení v zahradě MŠ – od prožitků k
pojmům.
Prezentace seminárních prací.
Seminární práce ROZHOVOR s učitelem/učitelkou MŠ o využívání
školní zahrady a seminární práce CO NÁM ROSTE NA ZAHRADĚ.
➢Domluvte si jednoho učitele či učitelku z MŠ s praxí delší než 3 roky na nahrávaném (nejlépe)
rozhovoru.
Při rozhovoru se zaměřte na 3 okruhy otázek:
Stav zahrady MŠ, kde učí – v jakém stavu je zahrada MŠ, kdy naposledy prošla zahrada zásadnější
proměnou, které prvky (nejen přírodní zahrady) jsou zde realizovány, co by na zahradě uvítali, co jim
na zahradě chybí.
Využívání zahrady MŠ – kolik času tráví s dětmi na zahradě, k jakým činnostem zahradu využívají,
příklady „povedených“ aktivit, míra zapojení rodičů do činností na zahradě.
Inspirace k činnostem na zahradě – jaká byla jejich příprava k využívání školní zahrady s dětmi
během studia, kde a jak hledají inspiraci k využívání zahrady s dětmi, mají potřebu více využívat
školní zahradu k různým činnostem, co by jim k tomu pomohlo.
➢Domluvte se s MŠ o zmapování/výskytu dřevin na školní zahradě a možnost si je vyfotografovat.
Vypracujte PowerPointovou prezentaci CO NÁM ROSTE NA ZAHRADĚ, kde budou vyfoceny stromy
a keře vyskytující se na zahradě MŠ (foto celé rostliny (habitus), detail kůry, detail větvičky a detail
listu/květu/plodu (dle aktuální přítomnosti).
➢Nahraný „rozhovor“ přepište do textové podoby a fotografie „co nám roste na zahradě“ vložte do
Odevzdávárny předmětu do 10. 5. 2024.
Učební úloha
Připravte si aktivitu pro děti do zahrady
= zaměřenou na senzitivizaci
= aby vlastní poznávání nebo činnost byly vázány na venkovní prostředí.
Úlohu sepište dle této osnovy:
Název úlohy: (vystihující podstatu činnosti)
Zaměření úlohy: (senzitivizace)
Cíl úlohy: (co je cílem, co chcete děti naučit, co by si měli vyzkoušet)
Pomůcky: (soupis potřebných pomůcek)
Vnější podmínky: (omezení, za jakých lze činnost provádět)
Postup: (v jednotlivých krocích, popsáno jako návod v kuchařce, který by umožnil
postup zopakovat)
➢ Učební úlohu odevzdejte do Odevzdávárny předmětu do 12. 5. 2024.
Zamyslete se a
napište na list
papíru 3 důvody,
proč by děti v MŠ
měly trávit čas na
školní zahradě.
Zahrada jako prostor
pro pohyb, na který
není místo uvnitř.
Zahrada jako prostor
pro hry, které nelze
hrát uvnitř.
Tento typ aktivit na zahradě u dětí rozvíjí …
Zahrada jako prostor,
kde můžeme poznávat
krásu barev.
Zahrada jako prostor,
kde vyzkoušíme
svoje smysly.
Tento typ aktivit na zahradě u dětí rozvíjí …
Zahrada jako
prostor, kde vidíme,
jak vše roste.
Zahrada jako prostor,
kde můžeme poznávat
její obyvetele.
Zahrada jako
prostor pro
vlastní objevy.
Tento typ aktivit na zahradě u dětí rozvíjí …
Zahrada jako prostor,
kde si vyzkoušíme,
jak se pracuje.
Zahrada jako
prostor, kde se
můžeme ušpinit.
Zahrada jako prostor,
kde lze zažít
dobrodružství.
Tento typ aktivit na zahradě u dětí rozvíjí …
Zahrada jako
prostor, kde
můžeme být
stranou ostatních.
Zahrada jako
prostor pro
společná setkávání
Tento typ aktivit na zahradě u dětí rozvíjí …
Co se v zahradě
můžeme naučit?
Kdy se tedy v
zahradě učíme?
V čem je výhoda
zahrady oproti
lesu/parku/louce?
V čem jsou
nevýhody zahrady
oproti
lesu/parku/louce?
Přírodní zahrady nejen v MŠ
Po shlédnutí videa si zodpovězte tyto otázky:
➢ Je podmínkou přírodní zahrady velký prostor?
➢ Jsou podmínkou přírodní zahrady pouze rostliny
z volné přírody?
➢ Jsou podmínkou zbudování přírodní zahrady
velké investice?
➢ Je nutné při budování přírodní zahrady zrušit
vše, co bylo v zahradě doposud?
➢ Proč se při revitalizacích zahrad MŠ využívá
konceptu přírodních zahrad?
Podívejte se na krátké video o
přírodních zahradách
Podívejte se, jak může vypadat
přírodní zahrada jedné z MŠ.
Prohlédněte si na interaktivní
mapě přírodních zahrad, kde
všude jsou certifikované přírodní
školní zahrady a jak vypadají.
Učební úlohy
senzitivizační
Aktivity na závěr
Pexeso Hmyzí domeček