Student vnímá metodická sdružení, vzájemné hospitace pedagogů, sdílení zkušeností jako nástroj aktivního učení uvnitř organizace. Seznámí se s hospitační činností, kritérii pro práci pedagoga, jež sleduje externí hodnotitel (ČŠI), vnímá SKPKS i KRAU jako základ pro profesní pedagogické portfolio.
Školský a školní management
4. blok – Školní management
Cíle lekce
Obsah lekce
- Školní management: Decentralizace, autonomizace, „skládání účtů“. Škola jako učící se organizace, Portfolio pedagoga, hospitace jako nástroj poskytování rozvojové zpětné vazby, metodická sdružení. Zavádění inovace do škol, řízení procesu změny. Školská rada jako ústřední prvek systému správy škol.
Klíčová slova
Decentralizace, autonomizace, škola jako učící se organizace, portfolio pedagoga, hospitace, metodické sdružení.
Výstupy z učení
Student vyplní hospitační arch - přičemž zapisuje popisně co vidí a slyší, bez hodnocení, poskytne popisnou zpětnou vazbu. Ve skupině diskutuje o inovacích ve školství.
Podpora pro učení studenta a sebereflexi vlastního posunu
Doporučená literatura a zdroje k tématu lekce