Vypracoval. Michal Odstrčil

   1. roč. SP

   

   Autorita jako pedagogický problém

   

               Kniha se zabývá problematikou autority ve výchově ( zvláště v interakci se
   svobodou, demokracií, kreativitou žáků, vlastní odpovědností a nebezpečí manipulace ). Do jaké
   míry je ve školách nutná autorita_ Touto otázkou se školství zabývá odjakživa -- souvisí s tím
   tělesné tresty, alternativní školy, rámcový vzdělávací program, metodika výuky. Po nutnosti,
   či zbytečnosti autoritativního přístupu pátrá každý začínající pedagog. Učitelé, kteří se
   snaží o přátelský a bezmála rovnocenný vztah mezi nimi a žáky většinou musí taktiku měnit,
   protože nejsou schopni žáky vést. A o to přeci jde. Ale od vést není daleko k ovládat a tím
   nám vyvstává další extrém a nebezpečí -- manipulace

               Autorita -- V pedagogice slovem tím myslíme vážnost, kterou má dítě ke svému
   vychovateli, žák ke svému učiteli (Vališová, 1998 ). Lidé autoritu vyžadují pokud potřebují,
   aby je chránila a pomáhala jim, ale odmítají ji pokud jim jakkoli omezuje jejich svobodu. Jde
   o to nalézt ideální kompromis mezi autoritou, svobodou a vlastní odpovědností.

             

   Kniha je rozdělena do 10 kapitol (každá kapitola pak do několika částí):

   ˙        Soudobá škola, autorita a strukturované formy vedení

   ˙        Pravomoc a odpovědnost: autorita ve společnosti a ve výchově

   ˙        Traktát o autoritě v zorném úhlu pedagogiky

   ˙        Autorita -- touha pomoci a touha po moci

   ˙        Ke kořenům učitelova extrémního pojetí autority: od osobnosti k výchovnému stylu

   ˙        Kázeň a její souvislosti s autoritou

   ˙        Kázeň a autorita na pedagogickém poli

   ˙        Vliv a ovlivňování -- významná podoba uplatňování autority

   ˙        Pojetí autority pohledem studentů pražských gymnázií -- zkušenosti z výzkumu

   

   Kniha se mi zdála atraktivní zčásti díky tématu, zčásti díky formě. Text je dosti srozumitelný
   ( i když o odpočinkovou četbu zdaleka nejde). Nepřináší mnoho faktických informací, spíše
   čtenáři ukazuje úskalí autority a nabízí velmi mnoho námětů k zamyšlení. Mohla by pomoci mnoha
   učitelům, obzvláště těm začínajícím.

   

   

   

   Kolektiv, AUTORITA JAKO PEDAGOGICKÝ PROBLÉM. 1. vydání. Praha: Karolinum, 1998. 135 s. ISBN
   382 - 72 - 98