Dávid Jánošík, 1.roč., B-SPE ( AJ3, OV3,ZE3), 10.10.2005 České školství v ukazatelích OECD mírně podprůměrné, UN Učitelské Noviny, roč. 108, č.32, 2005, s.4 Článek pojednáva o úrovni vzdelanosti českej populácie. To sa týka vyššieho sekundárneho a terciálního vzdelávania. Ďalej sa v ňom píše o příjmích učiteľov a o vzdelávaní pracujúcich (resp. dalším vzdelávaní). Článek je trochu štatisticky ladený. Z čísel, na ktoré tu narazíme vyplýva, že hoci v počtech vysokoškolsky vzdelaných ľudí ČR zaostáva za niektorými krajinami OECD, tak z pohľadu středoškolského vzdelania je na tom ČR napriemerne. V texte o platoch učiteľov sa dozvedáme, že ti esa odvíjajú od dĺžky praxe učiteľov. Celkovo českí pedagógovia pracujú menej ako je priemer v OECD. Ďalšie vzdelávanie pracujúcich je ďalšou oblasťou v ktorej sa ČR radí na nižšie priečky v rámci OECD. - článek bol pre mňa celkovo prínosný, pretože som sa dozvedel zaujímavé štatistické informácie a zistil som, že ČR má ešte v určitých oblastiach čo doháňať - aj napriek priaznivým čísalm v středoškolském vzdelaní si myslím, že počet absolventov nie je tak důležitý jako ich kvalita a připravenost na budúce zamestnanie - súhlasím s tým, aby českí pedag´govia pracovali menej ako je priemer EÚ, ale zároveň si myslím, že by mali vo voľnom čase via úsilia vynaložiť na osobný rast (skvalitňovanie vyučovacieho procesu nielen č osa týka vedomostí, ale aj prístupu k výučbe -- aby tá nebola neefektívna a naopak, aby ľudí motivovala a pripravovala na ďalšie vzdelávanie a na život samotný) - článek ponúka viacmenej čisté štatistické údaje, ktoré by bolo možné zpochybnit len při dalším rozbore metód použivaných OECD při ich získavaní a vyhodnocovaní a preto s obsahom tohoto článku súhlasím a myslím si, že je v určitém miere vhodným prínosom Mateřské školy začínají praskat ve švech, UN Učitelské Noviny, roč. 108, č. 23-24, 2005, s.4 Článek pojednáva o probléme, ktorý vyvstal s nedostatkom voľných miest v materských školách. Tento problém vznikol hned z niekoľkých dôvodov: - vačšia atraktivita školiek umiestnených v centrách veľkých miest, kde ich výhodná poloha hraje významnú úlohu, - populačne silné ročníky rodiacích sa detí odvíjajúce sa od silnej generácie svojích rodičov (70. roky). - škôlky v centrech sú často přeplněné, zatiaľčo tie na perifériách zase poloprázdne -- v tejto situácií by bolo pravdepodobne potreba zrušiť najmenej atraktivně školky na perifériaách a naopak zriadiť nejaké nové v centre - takýto postup by však mohol mať negatívny dopady na vývoj dieťaťa -- celkovo totiž môžme hodnotiť centrá veľkých miest jako miesta so zhoršenou kvalitou životného prostredia, a tiež ako miesta so zvýšenou hlukovou záťažou - je preto podľa môjho názoru postupovať veľmi opatrne a rozhodovať sa pokiaľ možno čo najracionálnejšie - článok má viacmenej informatívny charakter